彈撥音樂濾波去噪使用三角窗設(shè)計(jì)fir濾波器要點(diǎn)(已修改)
2025-07-11 12:50 本頁面
【正文】 《彈撥音樂濾波去噪——使用三角窗設(shè)計(jì)的FIR濾波器》 第20頁 共20頁 長(zhǎng)沙理工大學(xué)城南學(xué)院《數(shù)字信號(hào)處理》課程設(shè)計(jì)報(bào)告 任健院 系 城南學(xué)院 專 業(yè) 通信工程 班 級(jí) 通信1104班 學(xué) 號(hào) 201185250426 學(xué)生姓名 任 健 指導(dǎo)教師 熊文杰 課程成績(jī) 完成日期 2014年7月4日 課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定院 系 城南學(xué)院 專 業(yè) 通信工程 班 級(jí) 通信1104班 學(xué) 號(hào) 201185250426 學(xué)生姓名 任 健 指導(dǎo)教師 熊文杰 完成日期 2014 年 7月 4 日 指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生在課程設(shè)計(jì)中的評(píng)價(jià)評(píng)分項(xiàng)目?jī)?yōu)良中及格不及格課程設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性成果學(xué)生掌握課程內(nèi)容的程度課程設(shè)計(jì)完成情況課程設(shè)計(jì)動(dòng)手能力文字表達(dá)學(xué)習(xí)態(tài)度規(guī)范要求課程設(shè)計(jì)論文的質(zhì)量指導(dǎo)教師對(duì)課程設(shè)計(jì)的評(píng)定意見綜合成績(jī) 指導(dǎo)教師簽字 2014年7月 4日課程設(shè)計(jì)任務(wù)書 城南 學(xué)院 通信工程 專業(yè) 課程名稱數(shù)字信號(hào)處理課程設(shè)計(jì)時(shí)間2013～2014學(xué)年第二學(xué)期18～19周學(xué)生姓名任健指導(dǎo)老師熊文杰題 目彈撥音樂濾波去噪——使用三角窗設(shè)計(jì)的FIR濾波器主要內(nèi)容： 從網(wǎng)站上下載一段彈撥音樂，播放直觀感覺聲音特點(diǎn)，繪制波形并觀察其頻譜特點(diǎn)。加入一個(gè)帶外單頻噪聲，播放感覺聲音變化。用三角窗設(shè)計(jì)滿足指標(biāo)的FIR濾波器，對(duì)該和弦信號(hào)進(jìn)行濾波去噪處理，比較濾波前后波形和頻譜并進(jìn)行分析，根據(jù)結(jié)果和學(xué)過的理論得出合理結(jié)論。并播放感覺去噪后聲音與原音及加噪后的不同。與不同信源相同濾波方法的同學(xué)比較各種信源的特點(diǎn)，與相同信源不同濾波方法的同學(xué)比較各種濾波方法性能的優(yōu)劣。要求：（1）濾波器指標(biāo)必須符合工程實(shí)際。（2）設(shè)計(jì)完后應(yīng)檢查其頻率響應(yīng)曲線是否滿足指標(biāo)。（3）處理結(jié)果和分析結(jié)論應(yīng)該一致，而且應(yīng)符合理論。（4）獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)并按要求編寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告書。應(yīng)當(dāng)提交的文件：（1）課程設(shè)計(jì)學(xué)年論文。（2）課程設(shè)計(jì)附件（主要是源程序）。語音信號(hào)濾波去噪——使用三角窗設(shè)計(jì)FIR濾波器學(xué)生姓名：任健 指導(dǎo)老師：熊文杰摘 要 本課程設(shè)計(jì)主要是通過使用三角窗設(shè)計(jì)一個(gè)FIR濾波器以對(duì)語音信號(hào)進(jìn)行濾波去噪處理。本設(shè)計(jì)首先用麥克風(fēng)采集一段語音信號(hào)，繪制波形并觀察其頻譜，給定相應(yīng)技術(shù)指標(biāo)，用三角窗設(shè)計(jì)一個(gè)滿足指標(biāo)的FIR濾波器，對(duì)該語言信號(hào)進(jìn)行濾波去早處理，比較濾波前后的波形和頻譜分析，根據(jù)結(jié)果和學(xué)過的理論的出合理的結(jié)論。通過對(duì)比濾波前后的波形圖，深入了解濾波器的相關(guān)技術(shù)指標(biāo)和性能，掌握設(shè)計(jì)濾波器的基本方法，通過程序調(diào)試及完善，該設(shè)計(jì)基本滿足設(shè)計(jì)要求。關(guān)鍵詞 MATLAB；三角窗；FIR濾波器；濾波去噪1 引 言數(shù)字信號(hào)處理是將信號(hào)以數(shù)字方式表示并處理的理論和技術(shù)。數(shù)字信號(hào)處理與模擬信號(hào)處理是信號(hào)處理的子集。數(shù)字信號(hào)處理的目的是對(duì)真實(shí)世界的連續(xù)模擬信號(hào)進(jìn)行測(cè)量或?yàn)V波。因此在進(jìn)行數(shù)字信號(hào)處理之前需要將信號(hào)從模擬域轉(zhuǎn)換到數(shù)字域，這通常通過模數(shù)轉(zhuǎn)換器實(shí)現(xiàn)。而數(shù)字信號(hào)處理的輸出經(jīng)常也要變換到模擬域，這是通過數(shù)模轉(zhuǎn)換器實(shí)現(xiàn)的[1]。數(shù)字濾波器是一種用來過濾時(shí)間離散信號(hào)的數(shù)字系統(tǒng),它是通過對(duì)抽樣數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理來達(dá)到頻域?yàn)V波的目的。隨著現(xiàn)代通信的數(shù)字化,數(shù)字濾波器變得更加重要。數(shù)字濾波器的種類很多，但總的來說可以分成兩大類，一類是經(jīng)典濾波器，另一類可稱為現(xiàn)代濾波器。從濾波特性方面考慮，數(shù)字濾波器可分成數(shù)字高通、數(shù)字低通、數(shù)字帶通和數(shù)字帶阻等濾波器。從實(shí)現(xiàn)方法上考慮，將濾波器分成兩種，一種稱為無限脈沖響應(yīng)濾波器，簡(jiǎn)稱IIR（Infinite Impulse Response）濾波器，另一種稱為FIR（Finite Impulse Response）濾波器[2]。設(shè)計(jì)FIR數(shù)字濾波器的方法有窗函數(shù)法、頻率采樣法和等波紋最佳逼近法等。 課程設(shè)計(jì)目的用麥克風(fēng)采集一段語音信號(hào)，繪制波形并觀察其頻譜，給定相應(yīng)技術(shù)指標(biāo)，用三角窗設(shè)計(jì)一個(gè)滿足指標(biāo)的FIR濾波器，對(duì)該語音信號(hào)進(jìn)行濾波去噪處理，比較濾波前后的波形和頻譜并進(jìn)行分析，根據(jù)結(jié)果和學(xué)過的理論得出合理的結(jié)論。與不同信源相同濾波方法的同學(xué)比較各種信源的特點(diǎn)，與相同信源不同濾波方法的同學(xué)比較各種濾波方法性能的優(yōu)劣。 課程設(shè)計(jì)的要求（1）濾波器指標(biāo)必須符合工程設(shè)計(jì)。（2）設(shè)計(jì)完后應(yīng)檢查其頻率響應(yīng)曲線是否滿足指標(biāo)。（3）處理結(jié)果和分析結(jié)論應(yīng)該一致，而且應(yīng)符合理論。（4）在老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)并按要求編寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告。MATLAB是矩陣實(shí)驗(yàn)室（Ma trix Laboratory）的簡(jiǎn)稱，是美國(guó)MathWorks公司出品的商業(yè)數(shù)學(xué)
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