初中班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀分析及對(duì)策(已修改)
2025-07-11 10:31 本頁(yè)面
【正文】 初中班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀分析及對(duì)策 桐川初中 張勛內(nèi)容摘要: 加強(qiáng)和改進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。本文主要通過(guò)對(duì)班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀及原因的分析，提出通過(guò)建立健全班主任選聘制度、教育培訓(xùn)機(jī)制、加強(qiáng)教育科研、加強(qiáng)考核管理和人文關(guān)懷等途徑來(lái)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)。關(guān) 鍵 詞：班主任；教育培訓(xùn)；教育科研；考核管理；人文關(guān)懷。中學(xué)班主任是中學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中學(xué)思想道德教育的骨干，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。在新的教育形勢(shì)下，班主任工作責(zé)任更加重大，任務(wù)更加艱巨，范圍更加寬泛，環(huán)境更加復(fù)雜，要求更高更新。加強(qiáng)中學(xué)班主任工作，對(duì)于貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，具有十分重要的意義。 一、班主任隊(duì)伍現(xiàn)狀分析在大力實(shí)施普及九年義務(wù)教育工程的過(guò)程中，班主任隊(duì)伍得到了較大充實(shí)，班主任的社會(huì)地位也得到了較大提升，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。但是，班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀仍令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在以下方面： (一)缺乏工作積極性長(zhǎng)期以來(lái)廣大中學(xué)班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn)，做了大量教育和管理工作，為促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出了重要貢獻(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些教師在擔(dān)任班主任工作的問(wèn)題上，存在著“不愿做”、“不會(huì)做”、“不宜做”班主任的“三不”現(xiàn)象。不愿做班主任。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于當(dāng)班主任壓力大，待遇低，有相當(dāng)一部分教師不愿意當(dāng)班主任。認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，難管理，班主任工作很辛苦，風(fēng)險(xiǎn)大，吃力不討好，弄不好兩頭受氣，自尋煩惱、不值得。做一般教師就比較輕松和單純，“無(wú)官一身輕”，只要完成課堂教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題是可以不管不問(wèn)的。雖然現(xiàn)在實(shí)行了績(jī)效工資分配制度，國(guó)家從財(cái)政上提高了班主任津貼，但還是沒(méi)有教師“爭(zhēng)先恐后”地?fù)?dān)負(fù)此任。 不會(huì)做班主任。一些教師教學(xué)工作基本能夠勝任，但缺乏當(dāng)班主任的能力，不會(huì)管理班級(jí)、組織活動(dòng)，不會(huì)做學(xué)生的思想工作，在學(xué)生中沒(méi)有威信，雖然工作也很辛苦，但效果不佳，自己也常常感到很苦惱，領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)也不滿意。在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠上好課卻當(dāng)不好班主任的教師并不鮮見(jiàn)。（二）缺乏專業(yè)素質(zhì)班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，由于班主任所受專業(yè)訓(xùn)練嚴(yán)重不足，加之教育自身存在的問(wèn)題，班主任在班級(jí)教育管理實(shí)踐中沒(méi)有能夠表現(xiàn)出必要的專業(yè)精神、專業(yè)理論、專業(yè)技藝
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