初中班主任隊伍現(xiàn)狀分析及對策-閱讀頁
2025-07-14 10:31本頁面
【正文】 學(xué)期兩次班主任常規(guī)培訓(xùn)制度，每次確定重點(diǎn)內(nèi)容、主講人，做到有計劃、有組織、有記錄。二是“請進(jìn)來、走出去”，加強(qiáng)培訓(xùn)。組織班主任到區(qū)內(nèi)外考察學(xué)習(xí)，開闊視野、學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法，在全校的班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，他們又作為主講者，用學(xué)到的、看到的、聽到的生動的案例，先進(jìn)的理念為全體班主任引航領(lǐng)路，有力地帶動班主任整體工作再上水平。因而，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、高尚的職業(yè)道德、高超的教育教學(xué)藝術(shù)和較強(qiáng)的科研能力的研究型班主任隊伍是做好班主任工作的重要途徑。在平時的工作中，在探索素質(zhì)教育途徑、方法與手段時，對許多從未遇到過的情況和問題，班主任要學(xué)會主動進(jìn)行分析、探究，直至有效地進(jìn)行解決。加強(qiáng)對不同學(xué)段家庭教育問題的專題研究，進(jìn)一步提高班主任隊伍對家庭教育的指導(dǎo)能力，學(xué)校、家庭和社會教育相結(jié)合的育人格局更加協(xié)調(diào)。設(shè)立班主任讀書專項經(jīng)費(fèi)，為班主任每年提供必要的圖書經(jīng)費(fèi)資助。因此，培養(yǎng)研究型班主任，首先就需要班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，研究最佳的解決問題的辦法。班主任在具體完成某項教育工作以后，應(yīng)對這一工作進(jìn)行反思，找出成功與不足，進(jìn)而找出成功與失敗的原因，總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，使以后的工作少走彎路，提高效率。因此，班主任要善于反思，在反思中提高，在反思中不斷成熟。班主任面對工作中遇到的新問題，能從不同的角度進(jìn)行審視，敢于用新思路、新方法進(jìn)行嘗試；對一些沿用已久的方法，敢于進(jìn)行懷疑、批判，并拿出自己的方案解決，善于結(jié)合實(shí)際，博采眾長解決問題，這是一種研究型班主任的理想狀態(tài)。善于積累。積累的過程就是“采礦”的過程，積累越豐富成果就越豐碩。當(dāng)然，不是所有的學(xué)生文字都收存，而是注意保存那些最能真實(shí)反映學(xué)生心靈世界的文字。對特優(yōu)生、“雙差生”、有明顯特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行長期跟蹤觀察，記載他們的成長過程、變化情況、學(xué)習(xí)狀況、社會交往、家庭環(huán)境等等。四是對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果，包括各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計等等。 同時堅持實(shí)行班主任例會制，是強(qiáng)化班級管理的基本保障。通過研究、分析、探討、學(xué)習(xí)，大家集思廣益、群策群力，努力提高自身修養(yǎng)和管理水平，確保德育工作的實(shí)效。 學(xué)校要采取有力措施，減輕班主任教師過重的精神負(fù)擔(dān)和工作壓力，維護(hù)他們的合法權(quán)益，保障身心健康。學(xué)校要從生活上關(guān)心愛護(hù)全體教職工，盡力解決班主任的后顧之憂，使班主任感受到學(xué)校的溫暖。此外，校領(lǐng)導(dǎo)平時要到各個辦公室，與空課的老師聊天，談心。對他們的困難或開導(dǎo)，或幫助。在社會高速發(fā)展，教育改革如火如荼的今天，班主任這一角色日趨多元化，急需我們以超前的思想意識、積極的工作熱情、健全的工作制度來推動班主任隊伍的建設(shè)，努力打造一支學(xué)習(xí)型、研究型、進(jìn)取型的班主
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