新課程改革階段性總結(jié)(已修改)
2025-07-11 04:18 本頁(yè)面
【正文】 大膽探索，穩(wěn)步推進(jìn)積極促進(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展武威第四中學(xué)新課程改革階段性總結(jié) 為了中華民族的偉大復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是基礎(chǔ)教育課程改革賦予我們的歷史使命。2003年秋季開始，我們帶著這一理念，圍繞這一目標(biāo)，潛心鉆研,不斷反思,踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)踐著新課程,從最初的迷茫與困惑,到現(xiàn)在的喜悅與收獲,我們走出了一條“四中”特色的新課程改革之路?！ ∫?、實(shí)施新課程：立足校本，創(chuàng)新學(xué)校文化 課程改革成敗的關(guān)鍵在于學(xué)校文化的創(chuàng)新。在新課程實(shí)施過程中，我們立足校本，將創(chuàng)新學(xué)校文化作為推進(jìn)課程改革的抓手?！ 。ㄒ唬┩菩行１竟芾?，創(chuàng)新課改運(yùn)行機(jī)制 實(shí)現(xiàn)課程理念與學(xué)校哲理的和諧統(tǒng)一 作為學(xué)校文化核心的辦學(xué)哲理是實(shí)施課程改革的靈魂。為適應(yīng)課程改革發(fā)展需要，為了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，我們將學(xué)校的辦學(xué)哲理統(tǒng)一到“為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念上來，確定了“以人為本，面向全體”的辦學(xué)理念，制定了“追求生態(tài)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校的共同發(fā)展作為學(xué)校的主要價(jià)值取向，并讓之成為學(xué)校全體成員的共同價(jià)值觀。在共同價(jià)值觀的統(tǒng)帥下，我們的課改方向正確、目標(biāo)明確，與激情相伴，與生命同行?！ ?shí)現(xiàn)課改規(guī)范性與創(chuàng)新性的完美結(jié)合 一方面，注重課改實(shí)施的規(guī)范性。我們強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各部門共同參與的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和實(shí)驗(yàn)小組，確定了“小步走，不停步”的實(shí)施原則，制定了《武威第四中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》，明確了指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)、范圍、規(guī)模及周期、措施。我們還通過教代會(huì)建立了一套符合學(xué)校實(shí)際、適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的具有個(gè)性的管理制度體系，規(guī)范辦學(xué)和執(zhí)教行為，對(duì)教師的工作提出了具體要求，將常規(guī)管理與評(píng)優(yōu)授獎(jiǎng)、考核晉級(jí)嚴(yán)格掛鉤，促進(jìn)了課程改革工作的自覺性。學(xué)校還圍繞課改設(shè)計(jì)了《學(xué)生作業(yè)設(shè)置和批改要求》、《教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》、《學(xué)?；顒?dòng)情況記載表》、《工作獎(jiǎng)懲記載表》和《參賽情況記載表》等多種表冊(cè)，進(jìn)一步規(guī)范了課改管理工作?！ ∫环矫?，注重課改實(shí)施的創(chuàng)新性。我們主要通過價(jià)值引領(lǐng)、評(píng)價(jià)引導(dǎo)、特色創(chuàng)建等手段來實(shí)現(xiàn)。⑴價(jià)值引領(lǐng)。學(xué)校的系列制度，如優(yōu)秀教師評(píng)比條件、年度職稱考核細(xì)則、特色成果獎(jiǎng)勵(lì)方案、常規(guī)質(zhì)量獎(jiǎng)懲條例都體現(xiàn)了“關(guān)注教師生命價(jià)值、引領(lǐng)教師發(fā)展”理念和促進(jìn)教師自主管理的原則：一是這些制度都是公開的，條件是明擺的，人人都可以對(duì)照條件去爭(zhēng)取，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)去努力，只要你努力，你的生命價(jià)值就能體現(xiàn)，只要你奮斗，你的生命質(zhì)量就有品位。二是這些條件、這些標(biāo)準(zhǔn)都是隨著課改、學(xué)校的發(fā)展而調(diào)整、更新、提高的。我們通過制度的動(dòng)態(tài)發(fā)展，來引領(lǐng)教師的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展。⑵改革評(píng)價(jià)。學(xué)校先后制定了《新型課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》、《教師素質(zhì)發(fā)展性考評(píng)細(xì)則》等規(guī)范性文件，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的導(dǎo)向，不是求全責(zé)備，也不是看表面的、形式上的轟轟烈烈，而是看這堂課是否有新意，是否符合學(xué)生實(shí)際，是否體現(xiàn)以學(xué)生為主體，是否以學(xué)生發(fā)展為本，是否讓新思想、新觀念、新信息
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