中小學(xué)教師教學(xué)基本能力競賽試題及答案(已修改)
2025-07-10 03:15 本頁面
【正文】 中小學(xué)教師教學(xué)基本能力競賽試題及答案一、填空題3教師專業(yè)化發(fā)展包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)、（ 教育能力 ）、職業(yè)道德三個(gè)方面。3新課程的理念認(rèn)為（ 學(xué)生 ）是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。3（ “為了每一位學(xué)生的發(fā)展” ）是新課程的最高宗旨和核心理念?！窘滩慕谭ā?在課堂教學(xué)中要精講多練，（精講）是基石，（多練）是保證。要注意目標(biāo)（準(zhǔn)）、內(nèi)容（精）、形式（活）、層次（清）。精講的目的是（講清重點(diǎn)）、（化解難點(diǎn)）、（點(diǎn)撥疑點(diǎn)）。4根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般過程，教學(xué)流程先后順序一般為（導(dǎo)入新課）、（新課研習(xí)）、（課堂小結(jié)）、（鞏固訓(xùn)練）等。4課前準(zhǔn)備有效包括（有效地使用教材）、（有效地了解學(xué)生）、（有效地準(zhǔn)備素材）。4教學(xué)收尾要有法，主要方法有（梳理脈絡(luò)法）、（各抒已見法）、（啟迪探索法）、（作品展評(píng)法）。4（教學(xué)重點(diǎn)）是指有共性、有重要價(jià)值的內(nèi)容。4導(dǎo)課要注意（銜接性、啟迪性、含蓄性、生動(dòng)性、創(chuàng)新性）。4教與學(xué)是（民主、合作、互動(dòng)）的關(guān)系。能否調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性主動(dòng)性；能否體現(xiàn)學(xué)生的主體參與是衡量說課的（主要標(biāo)準(zhǔn)）。5教學(xué)情境，指教師在教學(xué)過程中以教材為依據(jù)，為了達(dá)到既定的（教學(xué)目的 ），從教學(xué)需要出發(fā)，引入、制造或創(chuàng)設(shè)與（ 教學(xué)內(nèi)容）相適應(yīng)的，以形象為主題，富有感情色彩的具體場景或氛圍。5情境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)學(xué)科特色，緊扣教學(xué)內(nèi)容，凸現(xiàn)（ 學(xué)習(xí)重點(diǎn)）。5探索式教法就是指針對(duì)某一（特殊）的教學(xué)內(nèi)容，教師先進(jìn)行簡單提示或不作（講解），只是給學(xué)生一個(gè)(任務(wù))，讓其自己完成。【基本功訓(xùn)練】二、判斷題【信息素養(yǎng)】【綱要解讀】1教是圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來展開，關(guān)鍵又在于突破難點(diǎn)。（ √ ）【教材教法】3領(lǐng)導(dǎo)可以通過教師說課檢查其備課情況，指出存在的問題，促進(jìn)其修改教學(xué)方案進(jìn)一步提高備課質(zhì)量。（√）3教師說課只需說清教材分析和教法設(shè)計(jì)。（）3教學(xué)反思就是教師以研究者的心態(tài)或視角，審視自己教學(xué)實(shí)踐的過程。（√ ）3學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)熱情和興趣不會(huì)制約著學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展和學(xué)習(xí)效果的高低。（）3說課就是備課，教師可以照教案去說。（）3說課就是要說明自己對(duì)這一課如何教，怎樣教，為什么這樣教。（√ ）3合作學(xué)習(xí)要與研究的問題密切相關(guān)。( √ )整合的教學(xué)情境是指使用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)。 （）4有效教學(xué)等于高效教學(xué)。（）4教師對(duì)自己教學(xué)過程進(jìn)行反思，有助于教師自身教學(xué)能力的提高（√）4教學(xué)評(píng)價(jià)是檢查教學(xué)目標(biāo)和課堂學(xué)習(xí)達(dá)成度的重要手段。（√）4評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐。（√）4聽評(píng)課既是教研活動(dòng)，又是科研活動(dòng)。（ √ ）4教學(xué)預(yù)設(shè)應(yīng)粗線條勾勒，如果精心預(yù)設(shè)就與新課程理念 “ 動(dòng)態(tài)生成 ” 相悖，不利于學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。（ ）4課堂教學(xué)是一種客觀的實(shí)踐活動(dòng)，所以聽課活動(dòng)中沒有主觀因素存在。（ ）50、說課與上課面對(duì)的對(duì)象相同，都是學(xué)生。（ ）5合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)也必須建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。（ √ ）5創(chuàng)設(shè)情境的目的就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供認(rèn)知平臺(tái)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心向。（ √ ）【基本功訓(xùn)練】三、選擇題【綱要解讀】1通過賞析、討論，動(dòng)手操作，了解掌握……；通過制作……，體會(huì)……作用；通過對(duì)……的建構(gòu)，體會(huì)……問題的解決方法和步驟的重要性。這些是對(duì)下列哪項(xiàng)的描述（ C）Ａ、教學(xué)目標(biāo) Ｂ、知識(shí)與技能 Ｃ、過程與方法 Ｄ、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)（ A ）的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教育方式和師生互動(dòng)式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。A、教學(xué)內(nèi)容 B、教學(xué)方法 C、教學(xué)模式 D、教學(xué)過程【教材教法】1（B）的理論因素很濃，能充分體現(xiàn)教師的教學(xué)思想，是理論性的分析。Ａ、備課 Ｂ、說課 Ｃ、上課 Ｄ、評(píng)課（B）重點(diǎn)在實(shí)施教學(xué)過程，完成教學(xué)任務(wù)，反饋教學(xué)信息，從而提高教學(xué)效果，而（C）要求必須有效地向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)。Ａ、備課 Ｂ、說課 Ｃ、講課 Ｄ、評(píng)課2教學(xué)目標(biāo)有效依據(jù)（ BD）Ａ、自主
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