【正文】 構(gòu)建和諧校園——構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)工程左曉光　　教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了突飛猛進的發(fā)展。隨著高校的調(diào)整、合并以及高等教育大眾化的實現(xiàn)，確保教育的規(guī)模和效益、數(shù)量和質(zhì)量的協(xié)調(diào)發(fā)展，越來越成為擺在高等教育工作者面前的艱巨任務(wù)。作為一名高校管理工作者，我深深地體會到：構(gòu)建和諧校園是堅持社會主義辦學(xué)方向、推進社會主義教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的基礎(chǔ)工程?！　∫?、構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的必然要求　　校園和諧是指校園內(nèi)部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互促進的狀態(tài)，它主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師間人際關(guān)系和諧、學(xué)生間人際關(guān)系和諧、師生關(guān)系和諧以及家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的和諧等等。推進和諧校園建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的內(nèi)在需要。一方面，構(gòu)建和諧社會為和諧校園的構(gòu)建提供了持續(xù)的動力，一個公正、和諧的社會，必將為和諧校園的建設(shè)提供良好的外部環(huán)境；另一方面，構(gòu)建和諧校園，將直接為和諧社會的構(gòu)建和發(fā)展提供思想和智力的支持。從本質(zhì)上講，構(gòu)建和諧校園是落實以人為本科學(xué)發(fā)展觀的需要。以人為本，就是要關(guān)心人，尊重人，促進人的全面健康發(fā)展，就學(xué)校來說就是要建立一種使師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，而和諧校園正好體現(xiàn)了這種要求。構(gòu)建和諧校園也是實現(xiàn)學(xué)校自身發(fā)展的需要。學(xué)校的發(fā)展，既要加強硬件建設(shè)，也要加強軟件建設(shè)。和諧的環(huán)境培養(yǎng)美德，使人愉悅，給人以前進的動力，促進人的全面發(fā)展和健康成長，這正是培養(yǎng)合格人才的必要環(huán)境?！　《?、構(gòu)建和諧校園必須正確處理五個辯證關(guān)系　　一是科學(xué)精神與人文精神的辯證關(guān)系?？茖W(xué)精神與人文精神兩者的有機整合，真正融合，是人類現(xiàn)代文化發(fā)展的總趨勢，也是構(gòu)建和諧校園的基本要求。從一定意義上來說，有科學(xué)精神的人文教育，才是有價值的人文教育；同樣，有人文精神的科學(xué)教育，才是有價值的科學(xué)教育。人文精神和科學(xué)精神之間的關(guān)系具有很強的依存性和包容性，二者在最高層面上是高度融合、統(tǒng)一和不可分離的。要真正促進人文精神和科學(xué)精神相互融合與和諧發(fā)展，關(guān)鍵是要深刻理解科學(xué)精神與人文精神之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，注重在人文精神教育中加重科學(xué)精神的培養(yǎng)，在科學(xué)精神教育中注重人文精神的滲透。河北大學(xué)作為一所綜合性大學(xué)，多年來堅持開展的延安精神進校園活動、專家學(xué)者系列講座活動、大學(xué)生素質(zhì)拓展活動、假期社會實踐活動等等，都極大地提升了青年大學(xué)生的人文科學(xué)素養(yǎng)?！　《且?guī)模與質(zhì)量的辯證關(guān)系。規(guī)模與質(zhì)量是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，規(guī)模是質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，質(zhì)量是規(guī)模的目標(biāo)和要求。河北大學(xué)近年來高度重視處理好規(guī)模與質(zhì)量的辯證關(guān)系，一方面較早地建設(shè)了新校區(qū)，有效擴大了校園空間和招生規(guī)模；與此同時我們在擴大規(guī)模的基礎(chǔ)上更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，保持學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展，有效提高了學(xué)校辦學(xué)的整體效益?！　∪墙虒W(xué)與科研的辯證關(guān)系。教學(xué)與科研是緊密統(tǒng)一的，科學(xué)研究促進教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)質(zhì)量的提升也推動著科學(xué)研究的開展。但是，長期以來，在許多高校中明顯存在教學(xué)與科研相割裂的不正?，F(xiàn)象。近年來，河北大學(xué)為了有效促進教學(xué)與科研的結(jié)合，采取了一系列切實可行的措施，一方面結(jié)合教學(xué)和人才培養(yǎng)的實際需要建立了一大批研究院所，同時又要求科研院所的人員盡量承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，防止教學(xué)與科研形成“兩張皮”?！　∷氖怯布ㄔO(shè)與軟件建設(shè)的辯證關(guān)系。高校的設(shè)施建設(shè)包括兩個方面：一是硬件建設(shè)，目的是為了營造更加整潔的校園物質(zhì)環(huán)境，為師生的學(xué)習(xí)和生活提供更好的設(shè)施和條件；二是軟件建設(shè)，目的在于營造更加濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)生的成長和成才提供更好的文化精神環(huán)境。近年來河北大學(xué)既高度重視學(xué)校硬件建設(shè)，同時又強調(diào)軟件建設(shè)，通過“兩手抓”使學(xué)校的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)都得到了較大程度的提高，學(xué)校辦學(xué)水平有了明顯長進，辦學(xué)層次也有了明顯提升?！　∥迨菍W(xué)校發(fā)展與服務(wù)社會的辯證關(guān)系。高等學(xué)校要加強建設(shè)與發(fā)展，就必須不斷強化服務(wù)社會的職能。河北大學(xué)作為我省的重點綜合性院校和省部共建大學(xué)，近年來我們在加強學(xué)校自身改革與發(fā)展的同時，還先后制定了一系列有效措施，進一步加大了為河北經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的力度。多年來我們?yōu)楹颖苯?jīng)濟和社會發(fā)展提供了各類人才服務(wù)，為河北經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場提供了多種科技智力服務(wù)，為各級黨和政府機構(gòu)提供了大量決策咨詢服務(wù)，為河北物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)提供了多方位的綜合服務(wù)，并取得了明顯的經(jīng)濟和社會效益。當(dāng)前，我們要緊緊抓住和諧社會建設(shè)這一歷史性機遇，進一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，整合資源，充分發(fā)揮綜合性大學(xué)的人文社科優(yōu)勢，進一步拓展服務(wù)社會的范圍和領(lǐng)域。　　構(gòu)建社會主義和諧社會，需要全社會共同努力；構(gòu)建和諧校園，需要全校師生員工齊心協(xié)力。我們將進一步貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，根據(jù)中央構(gòu)建社會主義和諧社會的精神和第十五次全國高校黨建工作會議的要求，努力把河北大學(xué)建設(shè)成為適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的國內(nèi)一流大學(xué)?！　。ㄗ髡呦岛颖贝髮W(xué)黨委書記）　?。ň庉嫞毫咒兀?gòu)建和諧社會 建設(shè)和諧校園 　 構(gòu)建和諧社會，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,重要的途徑是和諧教育。學(xué)校作為教育的主體為社會輸送大量有用人才, 影響著社會的未來。因此，建設(shè)和諧校園是建設(shè)和諧社會的重要內(nèi)容，是全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)賦予教育工作者的使命。 何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。 怎樣構(gòu)建和諧校園？筆者認為，應(yīng)從以下五方面的和諧發(fā)展入手:一、和諧的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵 校長是創(chuàng)建和諧校園的核心。從某種意義上說，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。一位好的校長,就會帶出一所好的學(xué)校。“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！保ㄌK霍姆林斯基語）這些教育思想應(yīng)貫穿在校長的管理中去，校長既要實施集中領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)的方向性、引領(lǐng)性作用；更要分層管理，權(quán)責(zé)到人，充分發(fā)揮每名成員的聰明才智，使班子整體效能最大化。校長要把教育的戰(zhàn)略決策納入社會整個大系統(tǒng)中，充分開發(fā)和利用信息源、財源、師源、生源，依靠社會、家長，在繼承的基礎(chǔ)上，確定學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)校成為構(gòu)建和諧社會的堅強陣地?！　?二、打造一支高素質(zhì)的師資隊伍是創(chuàng)建和諧校園的根本 教職工是學(xué)校教育教學(xué)工作的實施者，是創(chuàng)建和諧校園的主體力量，因此，加強教工隊伍建設(shè)是保證創(chuàng)建和諧校園目標(biāo)得以實現(xiàn)的根本。 學(xué)校要以教師發(fā)展為本，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主、積極向上的氣氛。學(xué)校必須從教職工的長遠發(fā)展出發(fā)，支持教師參加各類進修和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，為教師提供樂業(yè)的空間、發(fā)展的空間、創(chuàng)新的空間，發(fā)掘教師的潛能，激發(fā)教師的內(nèi)部動力。因此，學(xué)校應(yīng)大力提倡同心同德，團結(jié)樂群的協(xié)作精神。教師間團結(jié)合作是搞好工作的關(guān)鍵，只有真誠合作，才能出成