【正文】 構建和諧校園——構建和諧社會的基礎工程左曉光　　教育是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎性工程。改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了突飛猛進的發(fā)展。隨著高校的調整、合并以及高等教育大眾化的實現(xiàn)，確保教育的規(guī)模和效益、數(shù)量和質量的協(xié)調發(fā)展，越來越成為擺在高等教育工作者面前的艱巨任務。作為一名高校管理工作者，我深深地體會到：構建和諧校園是堅持社會主義辦學方向、推進社會主義教育事業(yè)健康發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，是構建社會主義和諧社會的基礎工程?！　∫弧嫿ê椭C校園是構建和諧社會的必然要求　　校園和諧是指校園內部各種要素處于一種相互依存、相互協(xié)調、相互促進的狀態(tài)，它主要表現(xiàn)為校園組織結構要素的和諧、教育環(huán)境的和諧、教師間人際關系和諧、學生間人際關系和諧、師生關系和諧以及家庭教育、社會教育和學校教育的和諧等等。推進和諧校園建設是構建和諧社會的內在需要。一方面，構建和諧社會為和諧校園的構建提供了持續(xù)的動力，一個公正、和諧的社會，必將為和諧校園的建設提供良好的外部環(huán)境；另一方面，構建和諧校園，將直接為和諧社會的構建和發(fā)展提供思想和智力的支持。從本質上講，構建和諧校園是落實以人為本科學發(fā)展觀的需要。以人為本，就是要關心人，尊重人，促進人的全面健康發(fā)展，就學校來說就是要建立一種使師生員工身心愉悅的物質和精神環(huán)境，而和諧校園正好體現(xiàn)了這種要求。構建和諧校園也是實現(xiàn)學校自身發(fā)展的需要。學校的發(fā)展，既要加強硬件建設，也要加強軟件建設。和諧的環(huán)境培養(yǎng)美德，使人愉悅，給人以前進的動力，促進人的全面發(fā)展和健康成長，這正是培養(yǎng)合格人才的必要環(huán)境?！　《嫿ê椭C校園必須正確處理五個辯證關系　　一是科學精神與人文精神的辯證關系?？茖W精神與人文精神兩者的有機整合，真正融合，是人類現(xiàn)代文化發(fā)展的總趨勢，也是構建和諧校園的基本要求。從一定意義上來說，有科學精神的人文教育，才是有價值的人文教育；同樣，有人文精神的科學教育，才是有價值的科學教育。人文精神和科學精神之間的關系具有很強的依存性和包容性，二者在最高層面上是高度融合、統(tǒng)一和不可分離的。要真正促進人文精神和科學精神相互融合與和諧發(fā)展，關鍵是要深刻理解科學精神與人文精神之間的內在關聯(lián)性，注重在人文精神教育中加重科學精神的培養(yǎng)，在科學精神教育中注重人文精神的滲透。河北大學作為一所綜合性大學，多年來堅持開展的延安精神進校園活動、專家學者系列講座活動、大學生素質拓展活動、假期社會實踐活動等等，都極大地提升了青年大學生的人文科學素養(yǎng)?！　《且?guī)模與質量的辯證關系。規(guī)模與質量是辯證統(tǒng)一的關系，規(guī)模是質量的前提和基礎，質量是規(guī)模的目標和要求。河北大學近年來高度重視處理好規(guī)模與質量的辯證關系，一方面較早地建設了新校區(qū)，有效擴大了校園空間和招生規(guī)模；與此同時我們在擴大規(guī)模的基礎上更加注重提高人才培養(yǎng)質量，保持學校規(guī)模、結構、質量協(xié)調發(fā)展，有效提高了學校辦學的整體效益。　　三是教學與科研的辯證關系。教學與科研是緊密統(tǒng)一的，科學研究促進教學質量的提升，教學質量的提升也推動著科學研究的開展。但是，長期以來，在許多高校中明顯存在教學與科研相割裂的不正常現(xiàn)象。近年來，河北大學為了有效促進教學與科研的結合，采取了一系列切實可行的措施，一方面結合教學和人才培養(yǎng)的實際需要建立了一大批研究院所，同時又要求科研院所的人員盡量承擔一定的教學任務，防止教學與科研形成“兩張皮”?！　∷氖怯布ㄔO與軟件建設的辯證關系。高校的設施建設包括兩個方面：一是硬件建設，目的是為了營造更加整潔的校園物質環(huán)境，為師生的學習和生活提供更好的設施和條件；二是軟件建設，目的在于營造更加濃厚的學術氛圍，為學生的成長和成才提供更好的文化精神環(huán)境。近年來河北大學既高度重視學校硬件建設，同時又強調軟件建設，通過“兩手抓”使學校的物質文明和精神文明建設都得到了較大程度的提高，學校辦學水平有了明顯長進，辦學層次也有了明顯提升?！　∥迨菍W校發(fā)展與服務社會的辯證關系。高等學校要加強建設與發(fā)展，就必須不斷強化服務社會的職能。河北大學作為我省的重點綜合性院校和省部共建大學，近年來我們在加強學校自身改革與發(fā)展的同時，還先后制定了一系列有效措施，進一步加大了為河北經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的力度。多年來我們?yōu)楹颖苯?jīng)濟和社會發(fā)展提供了各類人才服務，為河北經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場提供了多種科技智力服務，為各級黨和政府機構提供了大量決策咨詢服務，為河北物質文明、政治文明和精神文明建設提供了多方位的綜合服務，并取得了明顯的經(jīng)濟和社會效益。當前，我們要緊緊抓住和諧社會建設這一歷史性機遇，進一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，整合資源，充分發(fā)揮綜合性大學的人文社科優(yōu)勢，進一步拓展服務社會的范圍和領域?！　嫿ㄉ鐣髁x和諧社會，需要全社會共同努力；構建和諧校園，需要全校師生員工齊心協(xié)力。我們將進一步貫徹落實科學發(fā)展觀，根據(jù)中央構建社會主義和諧社會的精神和第十五次全國高校黨建工作會議的要求，努力把河北大學建設成為適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的國內一流大學?！　。ㄗ髡呦岛颖贝髮W黨委書記）　?。ň庉嫞毫咒兀嫿ê椭C社會 建設和諧校園 　 構建和諧社會，是一項復雜的系統(tǒng)工程,重要的途徑是和諧教育。學校作為教育的主體為社會輸送大量有用人才, 影響著社會的未來。因此，建設和諧校園是建設和諧社會的重要內容，是全面建設小康社會的宏偉目標賦予教育工作者的使命。 何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順，協(xié)調發(fā)展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為宗旨的整體效應。 怎樣構建和諧校園？筆者認為，應從以下五方面的和諧發(fā)展入手:一、和諧的學校領導班子是創(chuàng)建和諧校園的關鍵 校長是創(chuàng)建和諧校園的核心。從某種意義上說，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。一位好的校長,就會帶出一所好的學校?！邦I導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導?！保ㄌK霍姆林斯基語）這些教育思想應貫穿在校長的管理中去，校長既要實施集中領導，發(fā)揮集體領導的方向性、引領性作用；更要分層管理，權責到人，充分發(fā)揮每名成員的聰明才智，使班子整體效能最大化。校長要把教育的戰(zhàn)略決策納入社會整個大系統(tǒng)中，充分開發(fā)和利用信息源、財源、師源、生源，依靠社會、家長，在繼承的基礎上，確定學校的辦學思想、辦學目標和培養(yǎng)目標，使學校成為構建和諧社會的堅強陣地?！　?二、打造一支高素質的師資隊伍是創(chuàng)建和諧校園的根本 教職工是學校教育教學工作的實施者，是創(chuàng)建和諧校園的主體力量，因此，加強教工隊伍建設是保證創(chuàng)建和諧校園目標得以實現(xiàn)的根本。 學校要以教師發(fā)展為本，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設民主、積極向上的氣氛。學校必須從教職工的長遠發(fā)展出發(fā)，支持教師參加各類進修和業(yè)務培訓，為教師提供樂業(yè)的空間、發(fā)展的空間、創(chuàng)新的空間，發(fā)掘教師的潛能，激發(fā)教師的內部動力。因此，學校應大力提倡同心同德，團結樂群的協(xié)作精神。教師間團結合作是搞好工作的關鍵，只有真誠合作，才能出成