【正文】 摘要高等職業(yè)教育規(guī)模的急劇擴張導致院校內涵建設問題凸顯，諸如持續(xù)低迷的學生就業(yè)率等問題使人們開始質疑高等職業(yè)院校的辦學質量，促使其進行教育教學改革。于是，能有效促進學生學習與實踐密切結合的工學交替教育模式就日益受到關注，但相關的理論研究卻嚴重滯后于實踐探索。鑒于此，本研究試圖對工學交替進行較為系統(tǒng)的闡述，理論上努力構建工學交替理想的運行模式、形成初步體系以期指導實踐；實踐上對運行中存在的問題進行反思，尋求措施以完善之。本研究共分四章。第一章從概念入手，首先界定工學交替概念的內涵、明確其外延，其次厘清它與工學結合、半工半讀等諸多相關概念的區(qū)別和聯(lián)系，澄清概念；同時對國內外相關研究成果作一綜述，為后續(xù)研究奠基。第二章根據(jù)調研情況將工學交替實踐分為“階梯上升”和“直線遞進”兩種形式；繼而論證將學校、政府、企業(yè)和學生四個視角作為分析切入點的原因和依據(jù)，并立足于這四個角度描述江西省工學交替運行的實然狀態(tài)。第三章主要分析雙元制、合作教育和建教合作等教育模式，將它們與工學交替進行比較，挖掘建構工學交替理想模式所需的元素，奠定實踐層面的基礎；然后再探求理論依據(jù)。實踐與理論二者的結合建構出“以學生學習工作交替為主線、以政府統(tǒng)籌和企業(yè)院校操作為兩翼”的理想模式，接著分“學習學期和工作學期交替”等四方面對其進行分析與討論。之后進入研究的最后部分，在實然狀態(tài)描述、問題梳理、成因分析以及理想模式建構的基礎上，沿襲前述學校、政府、企業(yè)和學生等分析視角探尋完善工學交替運行機制的建議和措施。關鍵詞：工學交替；教育模式；運行；理論思考IIAbstractAbstractThe dramatic expansion of higher vocational education’s scale causes thevocational colleges being questioned by their school qualities, such as continuouslylow employment rate of graduates and other problems, so that people began toquestion the quality of vocational and technology institutions and thus they turn tothe reform of education. Therefore, the educational model of learning and workingalternation, which can promote students to correlate studying and practice effectively,has been discussed intensely. However, the relevant theoretical research has laggedbehind practical exploration seriously. From that, this paper attempts to give a moresystematic exposition for learning and working alternation, in theory, try to build theideal mode of operation for learning and working alternation and form an initialsystem in order to guide the practice。 in practice, reflect on the existing problems inthe operation, seeking measures to perfect it.This paper is divided into four parts. The Chapter 1 starts form conception, thefirst is to define the connotation of learning and working alternation and clear itsextension, then clear the differences and relations among relative conceptions, suchas “l(fā)earning and working bination”、“farming and study school” and so on。Meanwhile, this paper will summarize relative researches at home and abroad so asto make a theoretical foundation for latter research. In Chapter 2, according to theinvestigation, the article divides the practice of learning and working alternation intotwo forms: ladder ascent form and straight line forward form。 Then tells the reasonsand basis with points of penetration which include high vocational college,government, enterprise and college student, and then describes about the actuality oflearning and working alternation running in higher vocational colleges withinJiangxi Province.In chapter 3, the article analyzes the Dual System, Cooperative Education inAmerican and Taiwan Province, and makes parisons between learning andworking alternation and them, explores the necessary elements that the ideal modelIIIAbstractof learning and working alternation needs, establish the foundation for a practicallevel. Then try to explore theoretical bases. The bination of both practice andtheory can make up the ideal pattern which “supposes students’ studying andworking alternation as the main line, the government coordinate and the enterprisecolleges and universities operation as two wings, then divides “the studying semesterand the working semester alternation” and other four aspects to analysis and discussit. Here goes to the last part of the article, based on the description of actuality,problems, causes and the construction of an ideal model, the article suggestscorresponding measurements to perfect the educational model of learning andworking alternation with analysis perspectives including the schools, governments,businesses and students which discussed before.Key Words: higher vocational education。 learning and working alternation。educational model。 running。 theoretical researchIV學位論文獨創(chuàng)性聲明學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得南昌大學 或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名（手寫）：簽字日期：年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解南昌大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權南昌大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編本學位論文。同時授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。（保密的學位論文在解密后適用本授權書）學位論文作者簽名（手寫）：導師簽名（手寫）：簽字日期：年月日簽字日期：年月日I第 1 章第 1 章緒論緒論研究背景高等職業(yè)教育在我國高等教育大眾化的進程中作出了巨大貢獻，但速度型發(fā)展嚴重影響到高等職業(yè)教育的內涵建設。①它把校長和決策者的注意力集中到了規(guī)模發(fā)展上，明顯地暴露出重速度、重數(shù)量，忽視辦學條件、忽視教育質量的發(fā)展傾向。為此，2006 年教育部頒發(fā)了《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（簡稱“16 號”文），從而拉開了高等職業(yè)院校內涵建設的序幕。第一，高等職業(yè)教育亟需提高內涵建設。如今，江西省高等職業(yè)教育已實現(xiàn)規(guī)模的跨越式發(fā)展，轉入內涵建設階段。2002 年，高等教育毛入學率達到 15%，進入國際公認的“大眾化”階段。②2008 年，全省有高等職業(yè)院校 49 所，占高等院?？倲?shù)的 71%；學生數(shù)占在校生總數(shù)的 %。③規(guī)模的迅速膨脹已使高等職業(yè)教育成為高等教育中必須予以高度關注的中堅力量，其內涵建設尤其是教育教學質量的提升已成為社會各界尤其是職業(yè)教育人士關注的焦點。目前，江西高等職業(yè)教育的實踐教學大多是通過“實習”或“工學結合”完成，形式主義嚴重，“工”、“學”結合松散，達不到提高學生實踐技能的目的，學生、家長、用人單位和社會都不滿意。院校內涵建設貧乏還導致了學生就業(yè)問題突出。據(jù)訪談得知，各高等職業(yè)院校網(wǎng)站公布的百分之九十幾的就業(yè)率都大有水分，不容置信。第二，內涵建設貧乏迫使教育教學改革。教育教學質量是學校內涵建設的核心。我國高等職業(yè)教育辦學歷史較短（一般認為 20 世紀 80 年代的“職業(yè)大學”為我國高等職業(yè)教育的肇始），再加上高等教育大眾化急劇擴張的沖擊，造成其辦學質量較低。傳統(tǒng)的職業(yè)教育更多地關注理論教學而輕視實踐教學，即使有實踐教學也滿足不了職業(yè)教育本身的需求。無論其教學內容如何先進，與生產(chǎn)、服務一線所應用的最新技術、最新工藝相比，總有距離；無論教學設備如何先進，④價也在沿用普通高等教育的方式，以學生的學科成績?yōu)橹饕u價準則，并不強調學生的實際操作技能，評價方式單一。這些問題通過以工學結合為改革方向、工學交替為具體實施方式一定程度上可以較好地得到解決。第三，實施工學交替教育模式受到阻礙。工學交替作為一種理論與實踐相結①王明倫．中國高等職業(yè)教育發(fā)展的實證分析[J]．職業(yè)技術教育，2007（25）：6．②洪三國，杜偵．江西省高等教育改革開放 30 年歷程回顧[J]．教育學術月刊，2008（12）：23．③虞國慶．江西教育發(fā)展六十年[M]．南昌：江西高校出版社，2009．④石偉平，徐國慶．世界職業(yè)教育體系的比較[J]．職教論壇，2004（1）：21．1與工業(yè)企業(yè)的最新機器、最新生產(chǎn)線相比，總有距離。