【正文】 畢業(yè)設計說明書( 論文)題目： 從多元化教育觀鎬京學院的發(fā)展 IExplore the Development of the Haojing College from Diversified Education ABSTRACT This paper mainly makes a study about diversified education and its application. Through learning, analysis and summarizing the diversified education, we understand more about its purpose and significance grasp the law of its development, at the same time, bine with the development of the Haojing College closely. From this point, the Haojing College‘s education mode, management mode, student activities must bee more diversified. Focused on the style of teaching , teaching content , using more flexible method to study and unifying more education models are contributed to the development of Haojing College .and meet the needs of this paper’s subject that it not only satisfy the needs of social development with irrigating himself initiatives ,but also servers to the college . Under those circumstances, the outstanding consequence is not only in the economic development and the improvement of the science and technology, but for the prehensive sustainable development services. KEY WORDS: diversified education, Haojing College of Shaanxi University of Science amp。 Technology，education, Economic development II畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文） ，是我個人在指導教師的指導下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構的學位或學歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。作 者 簽 名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 指導教師簽名：　　 　 　　 日 　　期：　　 　 　　 使用授權說明本人完全了解 大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝?、縮印、數字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績热荨Ｗ髡吆灻骸　?　 　　 日　 期：　　 　 　　 III學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名： 日期： 年 月 日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權　　 　 　 大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名： 日期： 年 月 日導師簽名： 日期： 年 月 日IV從多元化教育觀鎬京學院的發(fā)展摘 要通過對多元化教育進行分析，歸納和總結，了解多元化教育及其目地和意義，把握其發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系到鎬京學院的發(fā)展中，使鎬京學院教學模式，管理模式，學生活動更加多元化。具體主要在學院的教學方式，教學內容，管理實踐上進行多樣性研究，將多元化教育統(tǒng)一于鎬京學院的教育模式中，致力于鎬京學院的發(fā)展和鎬京人能夠符合課題中提出的人才及社會需求問題——既滿足市場競爭中個人所學技能對社會之所需，充分發(fā)揮了個人的主觀能動性，又滿足了鎬京教育對于的整體教育不僅體現在發(fā)展經濟和提高科學技術，而且為全面可持續(xù)的發(fā)展服務。關鍵詞：多元化教育，鎬京學院，教育，經濟發(fā)展V目 錄1 緒論 ....................................................................1 多元化定義 .........................................................1 多元化教育 .........................................................1 多元化教育的概念 ..............................................1 多元化教育的內容 .............................................1 多元化教育的意義 .............................................1 多元化教育的案例分析 .........................................3 多元化教育的必要性 .................................................4 多元化教育理念與鎬京學院實際情況的結合 .............................4 鎬京學院簡介 .................................................4 鎬京學院辦學理念 .............................................4 鎬京學院特色 .................................................52 多元化教育的歷史和應用 ..................................................6 多元化教育的歷史背景 ...............................................63 多元化教育的評定 ........................................................8 多元化教育的優(yōu)缺點 .................................................8 多元化教育的體系理論 ..............................................11 教學方法的多元化體系 ........................................12 教學內容的多元化體系 .........................................12 教學評價的多元化體系 ........................................12 教學主體的多元化體系 ........................................134 鎬京學院的辦學現狀分析 .................................................14 思想觀念及認識問題 ................................................14 教學管理模式 ......................................................14 鎬京學院教學管理模式的成果 ........................................15 鎬京學院管理模式中存在的問題 ......................................165 鎬京學院多元化體制中的發(fā)展策略 .........................................18 VI 加強管理模式“嚴格管理”與“理性管理”的結合 ......................18 進一步完善由“專業(yè)型人才”向“國際型人才”的轉變 ..................19 進一步擴大“走出去戰(zhàn)略” ..........................................20結 語 ....................................................................21致 謝 ....................................................................22參 考 文 獻 ..............................................................24畢業(yè)設計說明書（論文）縮寫 ...............................................25畢業(yè)設計說明書（論文）縮寫譯文 ...........................................32從多元化教育觀鎬京學院的發(fā)展 11 緒論大學生作為一個思想活躍、個性多樣的社會群體，其思想狀況呈現出顯著的多元化的特征。當前大學生思想政治教育面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。嚴峻的挑戰(zhàn)提醒我們，高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，這使當代大學生思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)。加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系，是當前大學生思想政治教育工作中面臨的重要課題。 多元化定義多元化的簡要定義是：“任何在某種程度上相似但有所不同的多個一元的組合”。多元化的前提是多元中的每一元趨于成熟；多元文化之間可以平等的學習和討論；多元文化有共同遵從的基本原則；基于人的發(fā)展的價值評判；任何一元文化都服從于個體人的自由選擇和個體人的幸福的考慮；以人的進步為社會進步的衡量標志；多元文化共同致力于人類進步和人的自由和幸福的；實現沒有任何特殊的一元文化；任何一元文化都是可以討論的；不立足于人的發(fā)展的偽文化沒有生存空間：任何一元文化都是該文化主體中入的自由選擇和討論的結果。 多元化教育 多元化教育的概念教育是培養(yǎng)人的社會活動。廣義的教育指的是，凡是有目的地增進人的知識技能，影響人的思想品德、增強人的體質的活動。不論是有組織或是無組織的、系統(tǒng)的或是零碎的，都是教育。狹義的教育指的是，專門組織的教育，包括全日制、半日制、業(yè)余以及函授、刊授、電視、廣播等學校的教育。它根據社會的現實和未來的需要，遵循年輕一代身心發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織地引導受教育者獲取知識技能、陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的一種教育活動。多元化教學是指根據特定的教學思想、教學目標運用多種教學形式、教學方法和教學手段組成的多樣化的教學。 多元化教育的內容近些年關于素質教育的文章鋪天蓋地。關于素質教育以下觀點應該是有廣泛認同的：素質教育是多元化的教育。多元化，包括教學內容的多元化、教學方式的多元化、教育手段的多元化。隨后我們會逐一說明。 多元化教育的意義above2多元化教學法在教學中的作用主要體現在以下幾方面： （1）有利于營造良好的語言環(huán)境中國學生學習英語最感到缺乏的就是語言環(huán)境，加之教學方法和手段的落后，許多學生感到英語學習枯燥無味，從而失去興趣，產生畏難情緒，導致整體英語水平不高。正如李嵐清副總理指出的那樣“很多學生經過八年或十二年的外語學習，然而大多數學生卻不能熟練地閱讀外文章原版書籍，尤其聽不懂，講不出，難以與外國人直，能使學生盡可能多地接觸英語。有利于增強學生的語感，有利于學生水平的提高。 （2）有利于調動學生的非智力因素，使學生注意力集中，學到的知識易鞏固。不論采用何種教學方法，都要注意調動學生的積極性和主動性。在語言學習中，興趣、注意力、心理因素等非智力因素也起著非常重要的作用。非智力因素是語言學習者在學習語言過程中不可缺少的