教育學(xué)學(xué)習(xí)綱要60(已修改)
2025-05-06 22:31 本頁面
【正文】 教 育 學(xué) 學(xué)習(xí)綱要 孫玉麗 學(xué)習(xí)指導(dǎo) ? 目的 ? 內(nèi)容 ? 方法 ? 題型 目的 ? 考試 內(nèi) 容 ? 一、 整體認(rèn)識(shí) ? 二、 前提條件 ? 共 14章；五部分 三、 指導(dǎo)方針 ? 四、 課程教學(xué) ? 五、 重要保障 ? 考試重點(diǎn)： 10 第一部分 ? 緒論、第一章（教育的產(chǎn)生與發(fā)展） ? 主要以“教育”和“教育學(xué)”這兩個(gè)核心概念為基礎(chǔ)，介紹了教育與教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展過程。目的在于對(duì)教育學(xué)學(xué)科形成一種整體性、基本性的認(rèn)識(shí) 。 第二部分 ? 第二章（學(xué)校）、第三章（學(xué)生）、第四章（教師）、第十章（學(xué)生集體與集體教育） ? 主要闡述的是教育活動(dòng)開展的主體形式與組織形式，目的在于懂得教育活動(dòng)賴以存在與發(fā)展的前提條件 。 第三部分 ? 第五章（教育目的）、第六章（全面發(fā)展教育） ? 教育目的和全面發(fā)展教育的組成部分，既是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，又是教育活動(dòng)的歸宿。通過這兩章的學(xué)習(xí)，懂得教育活動(dòng)開展的指導(dǎo)方針與原則 。 第四部分 ? 第七章（課程）、第八章（教學(xué)上）、第九章（教學(xué)下） ? 教學(xué)是教育活動(dòng)的中心，通過教學(xué)上下兩章的學(xué)習(xí)不僅能夠掌握教學(xué)原理的基本知識(shí)，而且能夠掌握提高教育教學(xué)能力的方法與技巧。 ? 課程是教學(xué)活動(dòng)得以實(shí)施的手段或媒介。通過對(duì)課程的學(xué)習(xí)，可以充分了解課程的意義，以及影響課程變革與發(fā)展的因素 。 第五部分 ? 第十一章（學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)）、第十二章（教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)）、第十三章（教育法制） ? 這三個(gè)方面是教育教學(xué)活動(dòng)順利開展的重要保障，通過這三章的學(xué)習(xí)，可以了解影響教育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展的內(nèi)外部條件 。 方 法 ? 學(xué)習(xí)方法 ? 記憶方法 ? 考試方法 學(xué)習(xí)方法 ? 第一步：首先概覽全書，了解基本內(nèi)容 ? 第二步：每章都先看“課程考試大綱：基本觀念和基本問題”，找出重點(diǎn)、要點(diǎn) ? 第三步：再系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材 ? 第四步：進(jìn)行總結(jié)和概括，與大綱比較對(duì) ? 照，了解自己掌握的程度 ? 點(diǎn) —— 線 —— 面 學(xué)習(xí)法 記憶方法 ? 問題 —— 要點(diǎn) —— 關(guān)鍵詞 ? 綱要線索記憶法 ? 考核目標(biāo)的兩個(gè)層次： ? 識(shí)記 ? 領(lǐng)會(huì) 。 考試方法 ? 以分答題 ? 名詞解釋按教材來答； ? 簡(jiǎn)答題只答要點(diǎn)，簡(jiǎn)要說明； ? 論述題抓住要點(diǎn)，展開說明 。 題型 ? 五種： ? 單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題 ? 閉卷考試 120分鐘 ； 60分及格 緒論 ? 五個(gè)方面： ? 教育學(xué)的概念 ? 教育學(xué)的研究對(duì)象 ? 教育學(xué)的創(chuàng)立 ? 教育學(xué)的發(fā)展 ? 學(xué)習(xí)研究教育學(xué)的價(jià)值 問題 ? “教育學(xué)”的概念是什么？ ? 教育學(xué)的研究對(duì)象是什么？ ? 教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是什么？ ? 掌握夸美紐斯、赫爾巴特等教育家的代表作 ? 教育學(xué)創(chuàng)立的條件是什么？ ? 了解當(dāng)代教育學(xué)流派及其代表人物 ? 當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)是什么？ ? 馬克思主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)是什么？ ? 學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義價(jià)值何在？ 第一章 教育的產(chǎn)生與發(fā)展 ? 四個(gè)方面： ? 教育的定義、起源 ? 學(xué)校教育的基本要素 ? 教育的發(fā)展 ? 現(xiàn)代教育的特征 問題 ? “教
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