【正文】 1 蓮池中學(xué)教育綜合改革 實施方案 （ 2020 年 8 月 29 日教職工代表大會審議通過 ） 蓮池中學(xué)教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組 二 00 九 年八月 2 目 錄 教職工 代表 大會審議《教育綜合改革方案》決議 第一部分 教育改革總體方案 ………………………………… 1 第二部分 教師全員聘任實施方案 …………………………… 3 第一節(jié) 崗位設(shè)置 ……………………………………………… 3 第二節(jié) 教職工崗位競聘辦法 ………………………………… 4 第三節(jié) 各崗位工作職責(zé) ………………… …………………… 5 第三部分 教師工作績效考評辦法 …………………………… 10 第一節(jié) 教師工作形成性月考評辦法 ………………………… 10 第二節(jié) 教師工作年終綜合考評辦法 ………………………… 12 第三節(jié) 教 職工常規(guī)工作管理 考評辦法 ……………………… 19 第四部分 績效工資分配方案 ………………………………… 20 第五部分 學(xué)校管理及制度建設(shè) ……………………………… 21 第一節(jié) 教學(xué)管理規(guī)程 ………………………………………… 21 第二節(jié) 蓮池中學(xué)教職工考勤制度 ……………… …………… 24 第三節(jié) 教職工崗位紀律 ……………………………………… 25 第四節(jié) 教職工會議制度 ……………………………………… 27 第五節(jié) 蓮池中學(xué)教職工獎勵評選辦法 ……………………… 27 3 蓮池中學(xué)教職工大會審議《教育綜合改革方案》 修訂稿 決 議 蓮池中學(xué)于 2020 年 8 月 28 日至 8 月 29 日召開教職工 代表 大會，會議對《蓮池中學(xué)教育綜合改革方案》逐條認真進行討論、 審議、修訂 。全體 代表 一致認為，經(jīng)過修改、補充完善的《方案》共五個部分的內(nèi)容，符合蓮 池中學(xué)學(xué)校工作實際，能促進學(xué)校各項工作的開展，有利于加強學(xué)校教育教學(xué)管理，能全面推動蓮池鄉(xiāng)中學(xué)教育繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。經(jīng)全體 代表 審議 表決，全票通過，同意于 2020 年 9 月 1 日開始實施。 蓮池中學(xué)教職工 代表 大會 二 00 七年八月二十八日 4 第一部分 教育改革總體方案 我校是一所鄉(xiāng)級初級中學(xué)，距縣城僅五公里，辦學(xué)歷史不長，但辦學(xué)業(yè)績輝煌，教學(xué)質(zhì)量在全縣一直處于領(lǐng)先地位。然而，社會在發(fā)展，時代在進步，教育競爭日趨激烈，我校在人事管理，績效分配 等方面已凸現(xiàn) 出 不利于 學(xué)校發(fā)展的許多問題。教育改革是解決 教育發(fā)展問題的根本途徑。根據(jù)永仁縣委、政府關(guān)于深化教育改革的意見和建議，以及教育局關(guān)于深化教育 改革 的指導(dǎo)意見，同時介于學(xué)校自身發(fā)展的需要，我校決定對學(xué)校人事、教學(xué)、分配、制度建設(shè)幾方面的管理進行綜合改革，改革的總體方案如下： 一、成立教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組 根據(jù)改革的工作需要，成立以校長（支部書記）為組長，工會主席為 副 組長，教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任、辦公室主任、教職工代表為成員的教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組。 教育改革領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責(zé)改革方案的起草、解釋 ，以及 收集教代會的意見建議，進行民主集中，對改革方案進行修訂、補充 、完善。同時組織好教職工的競聘和績效考評工作。 二、改革的內(nèi)容 一是對學(xué)校人事制度進行改革， 實行教職工全員聘任制；二是對分配制度進行改革，實行績效工資制；三是深化教學(xué)改革，全面推行“洋思”課堂教學(xué)模式；四是對管理制度進行改革、健全完善 ， 實行精細化管理。 三、改革的思路 改革是一種提高效益的手段，但更是一個過程，介于我校的實際情況 和全縣教育改革的大環(huán)境，教職工對改革有一個 從 適應(yīng)到接受的過程，改革中要做到循序漸進，逐項推開，逐步深入。 實行教職工全員聘任制，是學(xué)校人事制度改革的核心 。 改革中首先通過考核競聘 的方式 ，讓教職工受聘到能充分施展自己才華的崗位上?？冃Х峙涫紫纫仓粚⒐べY的 一 小部分按工作表現(xiàn)和實績進行考評再分配。在此基礎(chǔ)上，下一步過渡到因崗定人，因崗定責(zé)，聘任制與績效分配相 融 合，實行以崗定酬，對工資按崗位責(zé)任大小和崗位職責(zé)完成情況進行分配。教學(xué)改革主要推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式，改進教研方法，加強課題研究，提高課堂和教研的實效性。 四、改革的目標 通過人事制度和分配制度的改革，實行教職工全員聘任制和績效工資制，學(xué)校 5 充分行使聘任權(quán)和分配權(quán)，改變干多干少一個樣，干好干壞沒區(qū)別，能者價值不能得到體現(xiàn)， 庸者沒有壓力，不思進取，聘任和分配相割離的狀態(tài) ，形成能者上，庸者讓，人員能進能出，能上能下，人盡其才，以崗定酬，待遇能高能低，按勞計酬，按勞分配的聘任和分配機制，最大限度地調(diào)動教職工的積極性，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、開拓進取，態(tài)度真誠，能學(xué)能教，不斷發(fā)展的教師隊伍，以實現(xiàn)“環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)優(yōu)良、質(zhì)量優(yōu)質(zhì)”的三優(yōu)目標，辦讓人民滿意的初中教育，走“名師立校 、 優(yōu)質(zhì)興校、特色強校 、 理念新 、 精神振 、 環(huán)境 和諧、 適合學(xué)生發(fā)展”的改革之路。 五、改革中的辦學(xué)思路 教學(xué)改革就是要解決教育發(fā)展中的問題，科學(xué)管理，提高效益是目的之一，同時還應(yīng)構(gòu)建先進的思想體系。 辦學(xué)思路 ： ①明確一個目標：以辦人民滿意的初中教育為目標。 ②突出兩個特色：活動育人特色和教學(xué) 優(yōu)質(zhì) 特色。 ③抓好三項建設(shè)：在三年內(nèi)完成學(xué)生宿舍、食堂、大門、道路等緊缺 校舍的 改造 建設(shè)；同時配套做好校園文化建設(shè)，使校園環(huán)境人文化；再者是要抓好教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干，籌 造 名師。 ④做好四項教育：就是要做好文明禮儀教育 、 文化科學(xué)知識教育 、 感恩教育、不學(xué)習(xí)就是違紀教育，使四項教育 融 匯 貫通 、相輔相成，真 正 收到教育實效。 ⑤培養(yǎng)五種能力：即培養(yǎng)教師教書育人的能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴謹勤學(xué)的能力；培養(yǎng)師生自主、合作、探究的能力；培養(yǎng)師生開拓創(chuàng)新、自我發(fā)展的能力；培養(yǎng)師生適應(yīng)社會發(fā)展的能力。 辦學(xué)理念： 一切為了學(xué)生的發(fā)展， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基 。 管理理念： 恰當(dāng)?shù)娜诵曰芾頌楹诵摹?以教師為本、以學(xué)生為本、以質(zhì)量為本、以發(fā)展為本。 育人理念： 環(huán)境育人、服務(wù)育人、師德育人、 知識 育人。 教育意識： 團隊合作意識 、 榮譽責(zé)任意識 、 奉獻意識、服務(wù)意識、民主集中意識、創(chuàng)新競爭意識。 素質(zhì)要求： 清醒的辦學(xué)理念、寬容的民主作風(fēng) 、 深切的人文關(guān)懷 、 堂正的做人品格 、 較強的創(chuàng)新能力 、 較高的學(xué)識 、 堅強的意志性格 、 完 善的人格魅力。 教育精神： 開拓創(chuàng)新精神 、 集體主義精神 、 愛生如子、愛校如家精神、努力進取勇于爭先精神 、 樂于奉獻精神。 總體追求： 辦學(xué)條件上檔次、師資隊伍高素質(zhì) 、 規(guī)范管理高標準、育人環(huán)境高品位 、 辦學(xué)質(zhì)量高效益。 6 教育改革是一項系統(tǒng)性較強的工作，它涉及政策、法規(guī) 、 經(jīng)濟、人事等內(nèi)容，我們必須統(tǒng)籌兼顧，更要正確理解、支持改革，改革不是整人，只有改革才能促發(fā)展，改革才能有創(chuàng)新。為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為了學(xué)校在激烈競爭中力爭上游，我們將圍繞總體方案，對人事制度、分配制度 、 教學(xué)管理制度等方面進行改革，開創(chuàng)蓮池中學(xué)美 好明天。 第二部分 教師全員聘任實施方案 根據(jù)永仁縣深化教育改革的有關(guān)文件精神，為進一步深化學(xué)校人事制度改革，規(guī)范學(xué)校內(nèi)設(shè)機構(gòu)和教職工隊伍的管理，充分尊重教職工的意愿和特長，使教職工的才干得以最大限度發(fā)揮，建立和完善適合教職工自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展需要的用人機制，促進學(xué)校教育改革與發(fā)展，結(jié)合我校實際，制定本 方案 。 第一節(jié) 崗位設(shè)置 根據(jù)因人設(shè)崗 、 定崗定員 、 定員定職的原則，崗位定員數(shù)根據(jù)學(xué)校在校生班級數(shù)和教職工數(shù)每年核定一次，崗位具體設(shè)置如下： 一、 管理崗位設(shè)置 （ 1）校長 1人，兼課 2— 4節(jié)；（ 2）教導(dǎo)主 任 1 人，兼課 6— 8 節(jié)；（ 3）總務(wù)主任 1 人，兼課 6— 8 節(jié)；（ 4） 德育 主任 1人，兼課 8— 10節(jié)；（ 5）出納 1 人，兼課4— 6 節(jié)；（ 6）辦公室主任 1 人，兼課 6— 8 節(jié)；（ 7）書記、工會主席各 1 人，由校務(wù)成員兼 任 ；（ 8）團總支書記、學(xué)生會理事長、教務(wù)員、信息技術(shù)管理員、“兩基”表冊員各 1人，均為兼職。 （ 2）校長、 書記、工會主席、 教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、 德育 主任、辦公室主任組成校務(wù)委員會。 （ 3）教導(dǎo)處下設(shè) 5個教研組，分別為語文、數(shù)學(xué)、英語、政史地、理化生音體美勞組，總務(wù)處設(shè)會計、出納各 1 人，均為兼職。 二 、教師崗位設(shè)置 （ 1）語文、數(shù)學(xué)兩個班為滿崗 ，英語二至三個班 為 滿崗 ；理化三至四個班為滿崗（含實 驗 室工作）；政治四至五個班為滿崗；地理、生物、歷史五至六個班為滿崗 （生物含實驗室工作） ；體育 六至七 個班為滿崗； 信息技術(shù)、 音樂、美術(shù)、勞技16— 18 節(jié)為滿崗。 （ 2）信息技術(shù)管理 每周 2節(jié)工作量 、 文印圖書管理 及收發(fā)上學(xué)期 每周 1 節(jié)工作量 ，下學(xué)期每周 2節(jié)工作量 ，“兩基”表冊人員上學(xué)期每周算 6 節(jié)工作量，下學(xué) 期新增工作量。 7 三 、后勤崗位設(shè)置 后勤 設(shè) 出納、采購付款、充卡 1 人，此崗由教師兼任；水電管理維護、燒鍋爐煮飯、稱米、倉庫保管 1人，做菜、煮 早點輪換崗 3 至 5 人。 第二節(jié) 教職工崗位競聘辦法 一 、 競聘原則 根據(jù)教職工的專業(yè)技術(shù)能力和上學(xué)年的履職情況，并兼顧學(xué)校骨干教師的合理搭配和年齡結(jié)構(gòu)，以及各崗位特點和現(xiàn)有教職工數(shù)設(shè)置各崗位職數(shù)； 競聘實行雙向選擇，雙方地位平等，校長有聘任權(quán)和不聘任權(quán)，教職工有受聘權(quán)和拒聘權(quán)，應(yīng)聘教職工必須與學(xué)校簽訂聘約，并履行相應(yīng)崗位職責(zé)和學(xué)校安排的臨時性工作； 采用競聘和學(xué)校意向安排相結(jié)合的辦法進行聘任，對因崗位滿額或因教職工所報崗位與學(xué)校工作需要不相符 而 落聘的教職工，由學(xué)校協(xié)調(diào)聘任； 聘任期為一年，期 滿后，由學(xué)校對受聘教職工德、能、勤、績?nèi)孢M行考核，根據(jù)考核結(jié)果，作為下學(xué)年競聘崗位、晉升職務(wù) 、 實施獎懲的主要依據(jù)。 競聘范圍在上級調(diào)配給我校的教職工中聘任。 二 、 競聘的基本條件 具有合格的政治思想和良好的道德品質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)，教書育人，為人師表。 具有關(guān)心學(xué)校 、 熱愛學(xué)校 、 校興我榮 、 校衰我辱的集體思想 。 具備尊重學(xué)生人格 、 師生平等 、 關(guān)心愛護學(xué)生、奉獻學(xué)生的教師精神。 身體健康，愛崗敬業(yè)，堅持教育改革，勇于開拓創(chuàng)新，有全面履行受聘崗位職責(zé)的能力。 具備教師資格證、學(xué)歷證和相關(guān)的專業(yè)技術(shù)資格 證書。 具備所