分成抽樣-蘇教版(已修改)
2024-11-23 00:39 本頁(yè)面
【正文】 復(fù)習(xí)回顧 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣的特點(diǎn)是什么？ 簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣 ： ① 逐個(gè)不放回抽取； ② 等可能入樣； ③ 總體容量較小。 系統(tǒng)抽樣 ： ① 分段，按規(guī)定的間隔在各部分抽取； ② 等可能入樣； ③ 總體容量較大。 知識(shí)與技能： （ 1）正確理解分層抽樣的概念； （ 2）掌握分層抽樣的一般步驟； （ 3）區(qū)分簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣，并選擇適當(dāng)正確的方法進(jìn)行抽樣。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中 實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分層抽樣，感知應(yīng)用數(shù)學(xué) 知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。 設(shè)計(jì)抽樣方法時(shí)，核心是如何使抽取的 樣本具有代表性 。因此，應(yīng)充分利用對(duì)總體的了解。當(dāng)已知總體由差異明顯的幾部分組成時(shí)，如何才能使樣本能更充分地反映總體的情況？ 探究： 某校高一、高二和高三年級(jí)分別有 1000， 800和700名，為了了解全校學(xué)生的視力情況，從中抽取容量為 100的樣本，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣抽取樣本較為合理？ 創(chuàng)設(shè)情景： 分析： （ 2）能否在 2500名學(xué)生中隨機(jī)抽取 100名學(xué)生？為什么？ （ 3）能否在三個(gè)年級(jí)中平均抽??？ （ 1）總體、個(gè)體、樣本、樣本容量分別是什么？ 某校高一、高二和高三年級(jí)分別有 1000， 800和700名，為了了解全校學(xué)生的視力情況，從中抽取容量為 100的樣本，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣抽取樣本較為合理？ 創(chuàng)設(shè)情景： 分析： （ 4）三個(gè)年級(jí)中個(gè)體有較大差別，應(yīng)如何提高樣本的代表性？ 應(yīng)考慮他們?cè)跇颖局兴嫉谋壤? （ 5） 如何確定各年級(jí)所要抽取的人數(shù)？ 計(jì)算樣本容量與總體容量的比值，再按比例分配各年級(jí)，得各年級(jí)所要抽取的個(gè)體數(shù)。 某校高一、高二和高三年級(jí)分別有 1000， 800和700名，為了了解全校學(xué)生的視力情況，從中抽取容量為 1
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