【總結(jié)】第一章開啟化學(xué)之門化學(xué)奧妙無窮的科學(xué)“化學(xué)給我們帶來什么”白大褂酒精燈硫酸污染…………看到“化學(xué)”兩個字,你們會想到些什么?真真假假請你辨:水可以變成汽油Noair,Nolife鹽可以用來做調(diào)味品、防腐劑煙草燃燒會產(chǎn)生有害健康的物質(zhì)…
2025-10-28 17:09
【總結(jié)】含雜質(zhì)類計算往10g含有銅粉的氧化銅粉末中,通入足量的氫氣并加熱至質(zhì)量不再減少為止,冷卻后稱量殘留固體質(zhì)量為,求原混合物中銅粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。分析(1)原混合物中的氧化銅能被氫氣還原,而銅與氫氣不反應(yīng),其質(zhì)量在反應(yīng)前后不發(fā)生變化。(2)題目中提供的數(shù)據(jù)與化學(xué)方程式中各量的關(guān)系。10g
2025-08-15 20:29
【總結(jié)】南京溧水縣第二高級中學(xué)丁政求一、電解原理電解CuCl2溶液示意圖直流電源電極電解質(zhì)電極反應(yīng)陰極:陽極:總反應(yīng):Cu2+Cu2+Cl–Cl–Cu2++2e=Cu2Cl--2e=Cl2↑Cu2++2Cl-電解CuCl2(還原反應(yīng))
2025-11-01 07:44
【總結(jié)】氣體的制備復(fù)習(xí)課——初三化學(xué)山亭育才張瓊國2學(xué)習(xí)目標(biāo):?1通過復(fù)習(xí)鞏固初中三大氣體的制備?2根據(jù)已知的條件,判斷制取氣體的裝置?3對常見氣體雜質(zhì)的去除
2025-10-28 17:07
【總結(jié)】第一篇:初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)反思 化學(xué)組:方寧 首先,兩個班的高分都太少,80以上的一共才4人,而50分以下的人數(shù)太多。這次考試的題目比較靈活,要求學(xué)生在牢固掌握知識的同時能熟練運用知識解決問題。可...
2025-09-24 20:45
【總結(jié)】例1、現(xiàn)有兩瓶從廚房中拿出的沒有標(biāo)簽的食鹽和純堿樣品,請你用盡可能多的方法將它們鑒別出來。鑒別一組物質(zhì)的著眼點:(1)從物質(zhì)的物理性質(zhì)方面(2)從物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)方面化學(xué)性質(zhì):發(fā)生反應(yīng)時要能產(chǎn)生氣體、沉淀或顏色變化等明顯現(xiàn)象。物理性質(zhì):顏
2025-10-29 00:23
【總結(jié)】燃燒與滅火;2.掌握燃燒的條件;.學(xué)習(xí)目標(biāo)把你們以前在學(xué)習(xí)和生活中知道的燃燒的事例填寫在學(xué)案中,并與同學(xué)們交流1、實驗一:用鑷子分別夾取一小塊棉花,分別蘸取水和酒精,放到酒精燈火焰上片刻,觀察現(xiàn)象;2、實驗二:點一支小蠟燭,將其用燒杯罩住,盡可能使燒杯與桌面間不留空隙,觀察實驗現(xiàn)象3、
2025-10-29 15:57
【總結(jié)】核外電子排布原子是由哪些微粒構(gòu)成的?它們怎樣構(gòu)成原子?原子原子核核外電子(帶正電荷)(帶負(fù)電荷)質(zhì)子(1個質(zhì)子帶1個單位的正電荷)中子(不帶電)(1個電子帶1個單位的負(fù)電荷)(不顯電性)原子不顯電性的原因:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)原子核外電子排布
2025-08-15 20:30
【總結(jié)】請同學(xué)們觀看以下資料,并談?wù)勛约旱捏w會和感受。水污染給我們帶來的危害不勝枚舉,我們怎樣才能改善水質(zhì)、保護(hù)水資源呢?1、革新技術(shù)和工藝,在工業(yè)生產(chǎn)中減少甚至消除水體污染物的產(chǎn)生2、推廣生態(tài)農(nóng)業(yè),科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥。3、生產(chǎn)和推廣使用無磷洗滌劑。4、對污水集中處理,達(dá)標(biāo)排放。
2025-10-29 00:26
【總結(jié)】溶解度曲線溶解度贛榆縣華杰雙語學(xué)校1、什么是溶解性?2、什么是溶解度?3、如何表示固體溶解度?在一定溫度下,固體物質(zhì)的溶解度通常用溶質(zhì)在100克溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時溶解的質(zhì)量來表示4、物質(zhì)溶解性分類易溶物質(zhì)難溶物質(zhì)可溶物質(zhì)微溶物質(zhì)復(fù)習(xí)回顧溶解度曲線溫度/oC0
2025-10-28 20:01
【總結(jié)】第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)廣昌縣第一中學(xué)黃哲壽歷史1、公元前5世紀(jì),希臘哲學(xué)家德謨克利特等人認(rèn)為:萬物是由大量的不可分割的微粒構(gòu)成的,即原子。2、19世紀(jì)初,英國科學(xué)家道爾頓提出近代原子學(xué)說,他認(rèn)為原子是微小的不可分割的實心球體。3、1897年,英國科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子。
2025-10-28 20:02
【總結(jié)】第二單元復(fù)習(xí)課空氣氧氣氮氣:78%物理性質(zhì):無色無味的氣體,密度比空氣略大,不易溶于水?;瘜W(xué)性質(zhì):比較活潑的氣體,在氧化反應(yīng)中提供氧具有氧化性和助燃性,是常用的氧化劑稀有氣體:%其它氣體和雜質(zhì):%二氧化碳:%無助燃性,粉塵
2025-10-28 20:00
【總結(jié)】課題3使用燃料對環(huán)境的影響圖7-28工廠排出的煙塵污染空氣一、燃料燃燒對空氣的影響1、煤的燃燒煙、CO、SO2、NO2等酸雨危害的模擬探究信息:已知SO2可以溶于水,并且于水反應(yīng)生成H2SO3(亞硫酸,同鹽酸一樣具有酸性)。加入的物質(zhì)現(xiàn)
2025-10-29 00:25
【總結(jié)】化學(xué)變化與能量泗陽縣新陽中學(xué)課堂目標(biāo)1、知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時伴隨有能量變化。了解放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)的概念。2、認(rèn)識通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性。了解人們?nèi)绾螒?yīng)用化學(xué)變化實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化。3、能舉例并學(xué)會歸納物質(zhì)在化學(xué)變化過程中發(fā)生的各種能量相互轉(zhuǎn)化形式。知識點剖析1、吸熱反應(yīng):例如:實質(zhì):
2025-10-28 20:03
【總結(jié)】2020.11.一、教材分析:本課題是新課標(biāo)教材專題四第二單元(湘教版)的內(nèi)容,教材首先通過“生活啟示”從學(xué)生日常生活中接觸到的變化入手,利用“科學(xué)探究”“分析歸納”的方法,讓學(xué)生了解化學(xué)變化有的需要在一定的條件下才能發(fā)生,有的反應(yīng)條件不同產(chǎn)物不同,再通過“請你嘗試”讓學(xué)生知道催化劑的概念,了解催化劑的作用。將化學(xué)變化的條