幼兒科學教育課程大綱(已修改)
2025-07-05 16:02 本頁面
【正文】 《學前兒童科學教育》課程教學大綱課程編號：1133037課程名稱：學前兒童科學教育總學時數(shù)：34先修課：學前教育學、學前教育發(fā)展心理學、兒童衛(wèi)生保健保育課程后續(xù)課： 無一、說明部分 課程性質(zhì)：專業(yè)理論課 教學目標及意義：通過本課程的學習，可以提高對學前兒童科學教育活動的認識，全面掌握學前兒童科學教育的目標、理論、內(nèi)容、方法、活動設計和評價等專業(yè)知識，從而具備進行該課程的教育工作的實際能力和開展有關學前兒童科學教育科研工作的初步技能。 教學內(nèi)容及教學要求教學內(nèi)容：學前兒童科學教育的發(fā)展；科學教育在學前兒童發(fā)展中的作用；學前兒童科學教育的目標和內(nèi)容；教師怎樣引導學前兒童學科學；怎樣開展學前兒童的科學探索活動；教師怎樣為學前兒童學科學創(chuàng)設環(huán)境和提供材料設備；以及怎樣進行評價及其效果等。教學要求：《學前兒童科學教育》與自然科學、學前兒童心理學、學前教育學的關系十分密切。《學前兒童科學教育》雖然是一門教育學科，但它的任務、內(nèi)容和方法都和生物、物理、化學、天文、地理、生理衛(wèi)生等自然科學緊密聯(lián)系。同時，引導學前兒童學習科學必須以學前兒童的心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，根據(jù)不同年齡的學前兒童制定不同的科學教育目標，采用不同的教材內(nèi)容及方法。在教育過程中，還要以學前兒童教育的一般原理為根據(jù)來分析科學教育的實際問題。所以，自然科學、學前兒童心理學、學前教育學是學前兒童科學教育的知識基礎和理論根據(jù)，學習《學前兒童科學教育》有助于這幾門學科知識的進一步鞏固和理解。 《學前兒童科學教育》是幼兒園教育的組成部分，它和《學前兒童語言教育》、《學前兒童數(shù)教育》、《學前兒童音樂教育》、《學前兒童美術(shù)教育》、《學前兒童體育》等學科相互聯(lián)系、相互滲透。科學教育為各科教育提供具體的內(nèi)容，而各科教育又為科學教育的開展給予了生動形象的手段和形式，共同完成學前教育的總目標。教學重點、難點重點：幼兒園科學教育活動的設計與指導；學前兒童科學教育的目標及內(nèi)容。難點：學前兒童科學教育的方法；學前兒童科學教育評價。教學方法與手段教學方法：描述性講解；要點抽象式講解；實例分析式講解；觀點演繹式講解。授課手段：以講授為主，在此基礎上組織學生開展聯(lián)系實際的討論，并輔之以一定的實踐活動，如活動設計、活動評價等。教材及主要參考書教 材：《學前兒童科學教育》 施 燕 華東師范大學出版社 2007年2月 第二版 規(guī)劃教材參考書：《幼兒園科學教育》 張 俊 人教出版社 2004年8月第一版 《幼兒科技教育概論》 徐子煜 上海科技教育出版社 2003年11月第一版 《幼兒園科學教育指導》 杜長娥 教育科學出版社 2000年8月第二版考核方式：過程考核：（1）筆記 （2）小組討論紀要 （3）
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