【正文】 目 錄中文摘要…………………………………………………………2.關(guān)鍵詞……………………………………………………………2.Abstract…………………………………………………………2.Key Words………………………………………………………4.前言………………………………………………………………4.一、秘書(shū)工作的特點(diǎn)及其與領(lǐng)導(dǎo)之間的正確關(guān)系……………4.（一）、秘書(shū)工作的特點(diǎn)……………………………………………4.（二）秘書(shū)與領(lǐng)導(dǎo)之間的正確關(guān)系…………………………………5.二、秘書(shū)工作的基本禮儀及秘書(shū)處理與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的禮儀手段……………………………………………………………………7.（一）秘書(shū)工作的基本禮儀…………………………………………7.（二）秘書(shū)處理與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系禮儀的重要性…………………………8.（三）秘書(shū)處理與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的禮儀手段……………………………10.三、國(guó)內(nèi)、外秘書(shū)的職業(yè)特點(diǎn)…………………………………12.（一）國(guó)內(nèi)秘書(shū)的職業(yè)特點(diǎn)…………………………………………12.（二）國(guó)外秘書(shū)的職業(yè)特點(diǎn)…………………………………………14.四、結(jié)束語(yǔ)………………………………………………………15.五、主要參考文獻(xiàn)………………………………………………16.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是我個(gè)人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。作 者 簽 名：　　 　 　　日　 期：　　 　 　　 指導(dǎo)教師簽名：　　 　 　　 日　　期：　　 　 　　 使用授權(quán)說(shuō)明本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉?jī)?nèi)容。作者簽名：　　 　 　　 日　 期：　　 　 　　 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名： 日期： 年 月 日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)　　 　 　大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。作者簽名： 日期： 年 月 日導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日指導(dǎo)教師評(píng)閱書(shū)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)：一、撰寫(xiě)（設(shè)計(jì)）過(guò)程學(xué)生在論文（設(shè)計(jì)）過(guò)程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能的扎實(shí)程度□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能分析和解決問(wèn)題的能力□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計(jì)方案的合理性□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）期間的出勤情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”）指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日評(píng)閱教師評(píng)閱書(shū)評(píng)閱教師評(píng)價(jià)：一、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格建議成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”）評(píng)閱教師： （簽名） 單位： （蓋章）年 月 日華中科技大學(xué)文華學(xué)院畢業(yè)論文教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見(jiàn)教研室（或答辯小組）評(píng)價(jià)：一、答辯過(guò)程畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本要點(diǎn)和見(jiàn)解的敘述情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格對(duì)答辯問(wèn)題的反應(yīng)、理解、表達(dá)情況□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格學(xué)生答辯過(guò)程中的精神狀態(tài)□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格二、論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量論文（設(shè)計(jì)）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫(xiě)規(guī)范？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格是否完成指定的論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)（包括裝訂及附件）？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格三、論文（設(shè)計(jì)）水平論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或?qū)鉀Q實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)意義□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文的觀念是否有新意？設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意？□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格論文（設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)）所體現(xiàn)的整體水平□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格評(píng)定成績(jī)：□ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格（在所選等級(jí)前的□內(nèi)畫(huà)“√”）教研室主任（或答辯小組組長(zhǎng)）： （簽名）年 月 日教學(xué)系意見(jiàn)：系主任： （簽名）年 月 日秘書(shū)處理與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的禮儀手段中文摘要秘書(shū)處理與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是秘書(shū)工作的核心問(wèn)題。秘書(shū)工作的第一步就是要處理好秘書(shū)與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系；只有真正弄清并正確掌握二者的關(guān)系，才能始終保持認(rèn)識(shí)上的清醒和工作上的主動(dòng)。秘書(shū)與領(lǐng)導(dǎo)是相隨相應(yīng)的、不可分離的。秘書(shū)應(yīng)該如何處理好與領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)系，這可以說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，有理論和共事藝術(shù)，也有著很重要的現(xiàn)實(shí)意義。由于每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都有自己不同的性格特點(diǎn)和處事習(xí)慣，所以他們的氣質(zhì)、習(xí)慣、要求、喜好等等都有千差萬(wàn)別，道理可以說(shuō)上千百條，臨到具體的人，要做好服務(wù)工作的話，還是要靠每一位秘書(shū)自己去摸索。但從總體上觀察，我們也可以發(fā)現(xiàn)一些普遍性、規(guī)律性的東西。這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)你親身去經(jīng)歷的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它其實(shí)是一些非常棘手的問(wèn)題，只有我們一點(diǎn)一滴的去積累這方面的有關(guān)解決方法，從一些前人們的經(jīng)歷中去總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)性的東西，再把它們整理成文，變成一種財(cái)富去享受。這也正是我想要選這個(gè)論題的目的所在。當(dāng)我們真正的了解了這個(gè)問(wèn)題之后，我們?cè)谝院蟮膹臉I(yè)道路上也會(huì)有更多的經(jīng)驗(yàn)去處理好作為一個(gè)秘書(shū)與領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。關(guān)鍵詞：秘書(shū)、領(lǐng)導(dǎo)、禮儀、日常工作、重要性AbstractSecretary of handling relat