【正文】 上海市櫻花中學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)上海市櫻花中學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的建設(shè)畢業(yè)論文目 錄摘 要……………………………………………………………………(3)前 言……………………………………………………………………(4)第一章 緒言……………………………………………………………(5) 組織機(jī)構(gòu)概況…………………………………………………… (5) 項(xiàng)目開發(fā)背景…………………………………………………… (5) 項(xiàng)目開發(fā)的意義………………………………………………… (5)第二章　需求分析………………………………………………………(6) 系統(tǒng)調(diào)查………………………………………………………… (6) 可行性分析……………………………………………………… (7) 軟件系統(tǒng)的總目標(biāo)……………………………………………… (7) 現(xiàn)行業(yè)務(wù)系統(tǒng)的描述…………………………………………… (8)第三章　新系統(tǒng)邏輯方案………………………………………………(11) 數(shù)據(jù)流程圖……………………………………………………… (11) 數(shù)據(jù)字典………………………………………………………… (19) 數(shù)據(jù)項(xiàng)的代碼設(shè)計(jì)……………………………………………… (28)第四章　概要設(shè)計(jì)………………………………………………………(30) 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)……………………………………………… (30) 數(shù)據(jù)庫(kù)的概念設(shè)計(jì)……………………………………………… (36)第五章　詳細(xì)設(shè)計(jì)………………………………………………………(39) 數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)……………………………………………… (39) 數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)現(xiàn)…………………………………………………… (40) 程序流程圖……………………………………………………… (42) 物理配置方案…………………………………………………… (44) 推薦配置………………………………………………………… (45) 人機(jī)界面設(shè)計(jì)…………………………………………………… (46)第六章　系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)………………………………………………………(50) 編碼……………………………………………………………… (50) 系統(tǒng)測(cè)試………………………………………………………… (52) 系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)……………………………………………… (55) 系統(tǒng)安裝………………………………………………………… (56)第七章　小結(jié)……………………………………………………………(57) 系統(tǒng)的功能……………………………………………………… (57) 系統(tǒng)的特點(diǎn)……………………………………………………… (57) 系統(tǒng)開發(fā)過(guò)程的特點(diǎn)…………………………………………… (58) 存在的問題與改進(jìn)方向………………………………………… (58) 自我體會(huì)………………………………………………………… (59)第八章　參考文獻(xiàn)………………………………………………………(60)第九章 附錄……………………………………………………………(61)附錄1：操作使用說(shuō)明書……………………………………………… (61)附錄2：部分程序源代碼……………………………………………… (65)第一章 諸 言 組織機(jī)構(gòu)概況上海市櫻花中學(xué)是一所建校10年的初級(jí)中學(xué)，目前是區(qū)內(nèi)唯一的初中小班化實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也是科技實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校校園建設(shè)園林化，并配備有現(xiàn)代化的各種教育教學(xué)設(shè)施。學(xué)校現(xiàn)有一支以中高級(jí)教師為主體的具有高尚師德、精湛業(yè)務(wù)和現(xiàn)代教育教學(xué)理論的師資隊(duì)伍。學(xué)校始終堅(jiān)持開放、開拓、開創(chuàng)辦學(xué)的理念，學(xué)校在辦學(xué)中始終堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德立校、科研興校，辦好特色項(xiàng)目的方針，并以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，全面落實(shí)素質(zhì)教育，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量在該區(qū)初級(jí)中學(xué)中享有良好的聲譽(yù)。 項(xiàng)目開發(fā)背景教務(wù)管理系統(tǒng)是各個(gè)學(xué)校都具備的進(jìn)行日常教學(xué)管理的系統(tǒng)。由于，原有學(xué)校的教務(wù)及檔案管理水平還停留在紙介質(zhì)的階段上，這樣的機(jī)制已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因?yàn)樗速M(fèi)了許多的人力和物力，在信息時(shí)代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被計(jì)算機(jī)信息管理所取代。 項(xiàng)目開發(fā)的意義櫻花中學(xué)現(xiàn)注冊(cè)在籍的學(xué)生達(dá)二千多名，隨著學(xué)校的日益壯大，使得教務(wù)管理系統(tǒng)成為學(xué)校不可缺少的部分。目前學(xué)校的信息處理工作均以手工進(jìn)行，數(shù)據(jù)處理的工作量、重復(fù)量大，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且易出現(xiàn)遺漏、差錯(cuò)。然而閑置在辦公室的計(jì)算機(jī)僅僅起到了處理和儲(chǔ)存文檔的作用，沒有發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，影響了學(xué)校管理層的預(yù)測(cè)和決策。因此對(duì)于學(xué)校管理系統(tǒng)的改變已經(jīng)勢(shì)在必行了，這樣能夠使學(xué)校管理工作人員從繁復(fù)的紙面工作中擺脫出來(lái)，既節(jié)省了時(shí)間又提高了工作效率，管理工作也可以便捷有序地進(jìn)行。第二章 系統(tǒng)分析系統(tǒng)分析階段是最主要的工作，在于明確系統(tǒng)的目標(biāo)和用戶對(duì)新系統(tǒng)的具體需求，同時(shí)以文件表達(dá)的方式詳細(xì)而完整地描述需求的內(nèi)容，即新系統(tǒng)將要“做什么”，并定義新系統(tǒng)的各項(xiàng)功能和性能。在需求分析中，主要運(yùn)用組織機(jī)構(gòu)圖、業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典這幾種工具進(jìn)行描述。 系統(tǒng)調(diào)查 了解系統(tǒng)需求是進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)工作，因此必須對(duì)學(xué)校各教學(xué)管理部門的工作進(jìn)行全面、細(xì)致而充分的調(diào)查研究。只有通過(guò)對(duì)現(xiàn)行系統(tǒng)全面深入的調(diào)查分析，才能找出要解決的問題的關(guān)鍵所在，從而確保新系統(tǒng)的有效性。經(jīng)初步調(diào)查，上海市櫻花中學(xué)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，下屬五個(gè)部門：教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處、校辦、黨支部。其中：教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)課程安排、學(xué)生檔案、教師檔案、試卷管理、教師培訓(xùn)、教學(xué)考核；政教處主要負(fù)責(zé)學(xué)生心理咨詢、德育教育；總務(wù)處主要負(fù)責(zé)后勤工作、財(cái)物管理、采購(gòu)工作等；黨支部主要負(fù)責(zé)黨組織工作等；校辦主要負(fù)責(zé)人事檔案、教學(xué)檔案。 以下為該校的組織機(jī)構(gòu)圖：　　 校長(zhǎng)教導(dǎo)處　 政教處　 總務(wù)處 黨支部 校辦 年級(jí)組 教研組 財(cái)務(wù)室 保管室 人事部 檔案室圖21 可行性分析可行性分析是需求分析的重要活動(dòng)，是對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行全面、概要的分析?，F(xiàn)行系統(tǒng)主要進(jìn)行基本信息的錄入和一些簡(jiǎn)單的查詢，很多地方仍需要手工操作，且信息處理工作出錯(cuò)率較高，尤其是對(duì)于大數(shù)據(jù)量性能差。因此，我們需要建立新的信息自動(dòng)化的管理系統(tǒng)，充分利用現(xiàn)有資源，改進(jìn)工作方式，提高管理水平。 技術(shù)可行性學(xué)校教學(xué)管理部門均配備了高性能的計(jì)算機(jī)，且學(xué)校師資力量雄厚，具有一定的計(jì)算機(jī)管理方面的人才，在今后的系統(tǒng)維護(hù)上存在技術(shù)上的可行性。 經(jīng)濟(jì)可行性 今天，計(jì)算機(jī)的價(jià)格已經(jīng)十分低廉，性能卻有著長(zhǎng)足的進(jìn)步，它已經(jīng)被應(yīng)用于許多領(lǐng)域。所以，學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)所需的開發(fā)費(fèi)用并不很昂貴，然而這套系統(tǒng)的成功投入使用可以大量節(jié)約人力，提高信息管理的質(zhì)量，為學(xué)校教育質(zhì)量的提高提供了保證。 營(yíng)運(yùn)可行性 對(duì)于系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境要求不高，學(xué)校完全能夠?qū)崿F(xiàn)。開發(fā)的軟件系統(tǒng)用戶界面友好，簡(jiǎn)單易學(xué)，只需稍加培訓(xùn)，操作人員便能對(duì)系統(tǒng)功能做到一目了然，且系統(tǒng)的可移植強(qiáng)，所以說(shuō)系統(tǒng)存在著營(yíng)運(yùn)可行性。 軟件系統(tǒng)的總目標(biāo)目前學(xué)校信息管理的主要方式是基于文本，表格等紙介質(zhì)的手工處理，對(duì)于大量的統(tǒng)計(jì)（如人數(shù)統(tǒng)計(jì)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等）往往以算盤、計(jì)算器為工具進(jìn)行。信息處理工作量大，容易出錯(cuò)，且管理缺乏系統(tǒng)，規(guī)范。學(xué)校目前還沒有電子計(jì)算機(jī)用于信息管理，這是該學(xué)校管理信息系統(tǒng)開發(fā)的基本環(huán)境。 按照管理信息系統(tǒng)的原理和方法，采用成熟的信息技術(shù)和手段，支持學(xué)校對(duì)學(xué)生及教師情況的管理，提高學(xué)校各部門各對(duì)應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中存在的問題，提供管理決策支持功能，為提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供幫助，也為今后的發(fā)展提供了技術(shù)準(zhǔn)備。 現(xiàn)行業(yè)務(wù)系統(tǒng)的描述 在了解該校組織機(jī)構(gòu)及職能的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)詳細(xì)調(diào)查，了解該校對(duì)教務(wù)管理的業(yè)務(wù)流程，下面通過(guò)系統(tǒng)流程圖中部分圖形工具來(lái)描述管理業(yè)務(wù)活動(dòng)?！I(yè)務(wù)流程圖符號(hào)說(shuō)明， ： 　　　　(處理)　　　 (物或單據(jù))　　　 　 (系統(tǒng)中人員)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(數(shù)據(jù)流)　　　 (數(shù)據(jù)存儲(chǔ)) (外部項(xiàng))學(xué)生學(xué)籍庫(kù)以下為業(yè)務(wù)流程圖，學(xué) 生學(xué)生入校登記表注 冊(cè)入學(xué)通知人數(shù)統(tǒng)計(jì)形成各年級(jí)為數(shù)表考 卷學(xué)生學(xué)籍庫(kù)教導(dǎo)處教 師考試成績(jī)單成績(jī)歸檔形成實(shí)施教學(xué)目標(biāo)文件各年級(jí)課程、教材計(jì)劃教師情況登記表教師考核表年度總計(jì)劃考核評(píng)定總務(wù)處教師檔案歸檔校長(zhǎng)審批教師考核文件教師檔案文件 校長(zhǎng)審批教學(xué)安排計(jì)劃編制教學(xué)目標(biāo)校長(zhǎng)各年級(jí)教材目錄教材匯總校 辦審核意見教學(xué)安排計(jì)劃綜合評(píng)定報(bào)告校長(zhǎng)審批教師教學(xué)檔案庫(kù)考核評(píng)定教學(xué)安排文件教師教學(xué)檔案文件課程安排教師課程表實(shí)施聘用學(xué) 生教 師聘用合同以下是對(duì)該業(yè)務(wù)流程圖的文字說(shuō)明： 此業(yè)務(wù)流程圖表明了該學(xué)校系統(tǒng)內(nèi)外之間、內(nèi)部各部門之間、人員之間的業(yè)務(wù)關(guān)系、作業(yè)順序、管理信息流動(dòng)的流程。 具體表述如下：該校實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)根據(jù)教育局的教學(xué)要求，并且結(jié)合本校實(shí)際情況和特色，制定出該學(xué)校的總年度計(jì)劃及需實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)等，由秘書編寫成相應(yīng)的文件經(jīng)校長(zhǎng)批閱后，傳達(dá)給各部門執(zhí)行。 教導(dǎo)處根據(jù)校長(zhǎng)的總年度計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行各個(gè)年級(jí)的課程設(shè)置和安排(包括課程安排、所采用哪些教材、課時(shí)安排等等)，形成本校教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)校長(zhǎng)審批通過(guò)后，將教學(xué)安排通知總務(wù)處及各個(gè)年級(jí)組。各個(gè)年級(jí)組根據(jù)教學(xué)安排，來(lái)安排和組織教研工作、安排每個(gè)任課教師的教學(xué)工作，由各年級(jí)組編寫教學(xué)工作計(jì)劃，經(jīng)校長(zhǎng)審批通過(guò)后，形成教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃，并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行課程安排，然后，將確定好的課程表發(fā)放給各個(gè)任課教師及學(xué)生。另外，學(xué)校每年新招的學(xué)生在收到入學(xué)通知后，應(yīng)按照規(guī)定時(shí)間到校報(bào)到、注冊(cè)，并應(yīng)認(rèn)真填寫相應(yīng)的學(xué)生登記表，并交到教導(dǎo)處，同時(shí)將學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)后交付到總務(wù)處。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)生登記的學(xué)生登記表建立學(xué)生學(xué)籍庫(kù)(該檔案可以包括：學(xué)生姓名、性別、家庭地址、備注等)，該檔案可以根據(jù)實(shí)際要求，隨時(shí)進(jìn)行查詢、增加、刪除、修改、更新等功能，這樣就能持續(xù)跟蹤每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。教師根據(jù)教導(dǎo)處的工作安排展開任教工作，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤，并如實(shí)地、及時(shí)地向教導(dǎo)處及學(xué)生家長(zhǎng)匯報(bào)。每次考試或測(cè)驗(yàn)后，由各科任課教師批閱學(xué)生考卷，匯總并分析學(xué)生分?jǐn)?shù)，交于教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)各科任課教師的教學(xué)情況，并結(jié)合該教師各方面的綜合素質(zhì)進(jìn)行年度考核評(píng)定，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)審批合格后，送至校辦。然后，校辦根據(jù)審核意見，并考慮該教師的學(xué)歷、職稱等各方面因素，重新評(píng)估并確定該名教師的聘用情況。第三章 新系統(tǒng)邏輯方案 數(shù)據(jù)流程圖 數(shù)據(jù)流程圖是用一種圖形及與此相關(guān)的注釋來(lái)表示系統(tǒng)的邏輯功能，即所開發(fā)的系統(tǒng)在管理信息處理方面要做什么。在數(shù)據(jù)流程圖所描述的邏輯模型中，沒有任何具體的物理元素，只是描述信息在系統(tǒng)中流動(dòng)和處理的情況。設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)流程圖只需考慮必須完成的基本邏輯功能，而不需要考慮如何具體實(shí)現(xiàn)這些功能。在對(duì)教務(wù)管理系統(tǒng)調(diào)研階段的業(yè)務(wù)流程圖進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，從系統(tǒng)的科學(xué)性、管理的合理性、實(shí)際運(yùn)行的可行性等角度出發(fā)，將信息處理功能和彼此之間的聯(lián)系自頂向下、逐層分解，從邏輯上精確地描述新系統(tǒng)應(yīng)具有的數(shù)據(jù)加工功能和數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)來(lái)源、去向和外部項(xiàng)。繪制數(shù)據(jù)流程圖應(yīng)遵循的原則：(1) 確定系統(tǒng)邊界，本系統(tǒng)外部項(xiàng)有：教導(dǎo)處、總務(wù)處、年級(jí)組、校辦。(2) 自頂向下逐層擴(kuò)展(3) 合理布局(4) 數(shù)據(jù)流程圖只反映數(shù)據(jù)流向、數(shù)據(jù)加工和邏輯意義上數(shù)據(jù)存儲(chǔ)。(5) 數(shù)據(jù)流程圖繪制過(guò)程，就是系統(tǒng)的邏輯模型的形成過(guò)程，必須始終與用戶密切接觸。數(shù)據(jù)流程圖中符號(hào)含義如下：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　外部項(xiàng)（外部實(shí)體）　　　　　數(shù)據(jù)加工(P)　 　　　　數(shù)據(jù)存儲(chǔ)（D）　　　　　數(shù)據(jù)流　　　系統(tǒng)關(guān)聯(lián)圖如下：總務(wù)處 教導(dǎo)處 櫻花中學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng) 年級(jí)組 校辦 F5 教學(xué)安排計(jì)劃 學(xué)生名單 課程安排表 教師基本情況 教師課程表 學(xué)生成績(jī)信息單 課程目錄表 教師個(gè)人資料明細(xì) 考核信息表