【正文】 人教版九年級(jí)思想品德新課程培訓(xùn) 一、本單元的地位 本冊(cè)的教學(xué)的主題是“責(zé)任與使命”，即重點(diǎn)探討個(gè)人與國家和社會(huì)的關(guān)系。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，立志報(bào)效祖國。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。 作為本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元，還要幫助學(xué)生解決在人生發(fā)展階段上一些重要的問題，如實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的問題，如何應(yīng)對(duì)即將來臨的中考問題，如何選擇未來的人生道路問題，如何面對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)等。青少年是祖國的未來，以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生成長的關(guān)注。全書按照個(gè)人 ──國家 ──個(gè)人這樣的邏輯結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體關(guān)懷的人文精神。 二、本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 滿懷希望迎接明天 選擇希望人生 我們的共同理想 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新 走近共同理想 同繪小康藍(lán)圖 代代相傳的精神 艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn) 通向理想之路 擁抱美好未來 未來道路我選擇 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 給未來插上翅膀 學(xué)習(xí)壓力新思維 生活的岔路口 學(xué)會(huì)選擇 學(xué)會(huì)承擔(dān) 迎接社會(huì)新挑戰(zhàn) 終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想 從容面對(duì)考試 （主要解決社會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)問題） （主要解決個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)問題） 建議本單元可安排７課時(shí)（其中主題探究１課時(shí)） 課序 課題 課時(shí) 第九課： 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想 第一框 我們的共同理想 第一課時(shí) 第二框 艱苦奮斗開拓創(chuàng)新 第二課時(shí) 第十課 選擇希望人生 第一框 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí) 第三課時(shí) 第二框 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 第四課時(shí) 第三框 未來道路我選擇 第五課時(shí) 第四框 擁抱美好未來 第六課時(shí) 主題探究 放飛我們的理想（理想和選擇） 第七課時(shí) 三、課時(shí)建議 四、本單元主要落實(shí)以下課標(biāo)要求： 第九課 《 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想 》 對(duì)應(yīng)的課標(biāo)“了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國的使命感；知道我國各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。” 第十課， 《 選擇希望人生 》 對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求：“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度。能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，樹立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。立志在將來的職業(yè)生涯中愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)。 本單元的主題探究活動(dòng)是“放飛我們的理想” 對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求：“目的在于幫助學(xué)生明確自己的理想，懂得理想的實(shí)現(xiàn)過程就是要不斷克服困難，付出努力的過程；學(xué)會(huì)慎重對(duì)待人生中的重要選擇，經(jīng)常對(duì)自己的選擇進(jìn)行反思、總結(jié)，以提高自己的選擇能力；珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念和養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)生理性地思考、定位自己的人生奠定良好的基礎(chǔ)。 第九課內(nèi)容分析及教學(xué)建議 ? 第九課：本課內(nèi)容對(duì)于初中生來講比較抽象，因而提前布置學(xué)生查找相關(guān)資料，運(yùn)用具體事例、表格、故事等形式使同學(xué)們由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)教育效果。學(xué)生多元的價(jià)值觀決定了學(xué)生社會(huì)理想的淡漠、對(duì)共產(chǎn)主義信念的懷疑。建議： ?教師要從學(xué)生對(duì)未來生活的描繪入手，引導(dǎo)學(xué)生憧憬未來，從感性理解共產(chǎn)主義最高理想問題。 ?從不同歷史階段著名的代表人物為了社會(huì)理想而不懈追求的事例，探索他們的動(dòng)力，進(jìn)而理解社會(huì)主義初級(jí)階段我們的共同理想。 ?注意解讀最高理想、共同理想和小康社會(huì)的關(guān)系。必要時(shí)進(jìn)行必要的知識(shí)的解釋 ?在教學(xué)過程中，教師可結(jié)合一代又一代中國共產(chǎn)黨人為共產(chǎn)主義理想前仆后繼、流血犧牲的歷史，特別是新中國成立以來，我國各族人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下所取得的巨大成就，引導(dǎo)學(xué)生感悟共產(chǎn)主義理想和信念的激勵(lì)作用，加深對(duì)黨的指導(dǎo)思想的理解； 第九課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想 第一框 我們的共同理想 ☆ 、教材分析： 知識(shí)目標(biāo) ： 明確我們的最高理想和現(xiàn)階段我們的共同理想； 把握最高理想與共同理想的辯證關(guān)系； 理解小康水平包含的內(nèi)容； 明確新世紀(jì)我國全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。 能力目標(biāo)： 通過圖表展示，培養(yǎng)學(xué)生讀圖表和分析圖表的能力； 通過對(duì)小康一詞和全面建設(shè)小康社會(huì)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生全面和發(fā)展地看問題的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) ： 通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國社會(huì)主義初級(jí)階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，明確新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，從而樹立崇高的社會(huì)理想，時(shí)刻準(zhǔn)備承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命 。 ☆ 、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 我們的共同理想 難點(diǎn)： 最高理想和共同理想的關(guān)系 小康和全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)系 ☆ 學(xué)生分析 ?針對(duì)的問題 ?學(xué)生的需要 對(duì)于今天的中學(xué)生來講，共產(chǎn)主義社會(huì)究竟到底是一個(gè)什么樣子？我們中國人奮斗了幾十年，到現(xiàn)在為什么還沒有實(shí)現(xiàn)？我們現(xiàn)階段的共同理想與最高理想之間又是一種什么樣的關(guān)系？作為青少年我們又能為之做些什么？這些問題對(duì)于他們來講可能平時(shí)從來就沒有去深究過！所以今天提出來，他們不容易理解。而且學(xué)生多元的價(jià)值觀也在一定程度上決定了學(xué)生社會(huì)理想的淡漠、對(duì)共產(chǎn)主義信念的懷疑。 作為祖國的未來的中學(xué)生應(yīng)該了解歷史的責(zé)任與使命，了解我國的國情，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，立志報(bào)效祖國。 大道之行也．天下為公．選賢與能．講信修睦．故人不獨(dú)親其親．不獨(dú)子其子．使老有所終．壯有所用．幼有所．矜寡孤獨(dú)廢疾者．皆有所養(yǎng)．男有分．女有歸．貨惡其棄于地也．不必藏于已．力惡其不出于身也．不必為已．是故謀閉而不興．盜竊亂賊而不作．故外戶而不閉．是謂大同．今大道既隱．天下為家．各親其親．各子其子．貨力為已．大人世及以為禮．域郭溝池以為固．禮義以為紀(jì)．以正君臣．以篤父子．以睦兄弟．以和夫婦．以設(shè)制度．以立田里．以賢勇知．以功為已．故謀用是作．而兵由此起．禹．湯．文．武．成王．周公．由此其選也．此六君子者．未有不謹(jǐn)于禮者也．以著其義．以考其信．著有過．刑仁講讓．示民有常．如有不由此者．在埶者去．眾以為殃．是謂小康． ： 可利用 《 禮記、禮運(yùn) 》 中關(guān)于大同社會(huì)和小康社會(huì)的描寫來導(dǎo)入新課 綜合設(shè)計(jì)思路 : 并結(jié)合八年級(jí)二下冊(cè)學(xué)習(xí)的有關(guān)歷史知識(shí)（如太平天國 〈 天朝田畝制度 〉 的內(nèi)容，空想社會(huì)主義者描寫的美好社會(huì)景象等）從而引發(fā)學(xué)生對(duì)“我心目中的理想社會(huì)”話題的討論。 ２、暢所欲言話理想： 討論交流我心目中的理想社會(huì)。討論后教師歸納總結(jié)：在階級(jí)社會(huì)里，沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。但是，千百年來，人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫，對(duì)美好理想社會(huì)的追求卻始終不渝?？茖W(xué)社會(huì)主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會(huì)的基本輪廓。 師：剛才大家所設(shè)想的理想社會(huì)，其實(shí)就是一個(gè)物質(zhì)極大豐富，人們精神境界極大提高，每個(gè)人自由而全面發(fā)展的社會(huì)。這個(gè)理想的社會(huì)就是我們黨所追求的最高理想 ——共產(chǎn)