【正文】 發(fā)一場(chǎng)對(duì)“中學(xué)生該樹(shù)立怎樣的人生思想，該選擇一條什么樣的人生之路”等問(wèn)題的探討，教育效果要比死板的課堂教學(xué)好得多。在展望與歌聲中結(jié)束本課學(xué)習(xí) 你對(duì)未來(lái)的生活有哪些打算？為此你將作出怎樣的努力？ 主題探究：放飛我們的理想 我的理想和選擇 —— 演講比賽 【 設(shè)計(jì)理念 】 九年級(jí)學(xué)生面臨中考，面臨人生的第一次重要挑戰(zhàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待中考，嚴(yán)肅對(duì)待人生，是九年級(jí)思想品課教學(xué)的重要任務(wù)。兩個(gè)最快把木頭鋸斷的人將被優(yōu)先錄用。 綜合設(shè)計(jì)思路 一、新新名詞大搜索： （ 1）進(jìn)行小組競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組知道的代表最新知識(shí)的名詞最多。明白終身學(xué)習(xí)的意義。 四、勇于選擇，勇于承擔(dān) 展示“小娜的故事” 小娜在填報(bào)中考志愿時(shí) ， 不顧父母和老師的反對(duì)填報(bào)了重點(diǎn)高中 ， 她認(rèn)為自己很聰明 ， 雖然平時(shí)成績(jī)平平 ， 主要是因?yàn)榭荚嚥徽J(rèn)真 、 不仔細(xì)造成的 ， 只要中考仔細(xì)認(rèn)真一定會(huì)超常發(fā)揮 ， 考進(jìn)重點(diǎn)高中不成問(wèn)題 。 甲說(shuō)：我寧可少一些上車(chē)的機(jī)會(huì)，也要找個(gè)座位享受一番，站著多難受 ! 乙說(shuō) :年輕人，累點(diǎn)兒算啥 ?我每向下走一步，就離目的地近一點(diǎn)兒，實(shí)在沒(méi)有班車(chē)，我可以步行到書(shū)店。要有科學(xué)合理的方法和策略來(lái)選擇，同時(shí)還要勇于承擔(dān)后果和責(zé)任。你不妨試試多與他人交流一下內(nèi)心的想法，想辦法放松自己。 ③一想到馬上就要考試了，參加任何文娛活動(dòng)都感到?jīng)]勁。 三、從容面對(duì)考試 汪浩是九年級(jí)的一名學(xué)生，原來(lái)在班里是第一二名，最近每次考試都向下滑，他的作文不好，經(jīng)常在 36分左右。適當(dāng)?shù)膲毫Σ艜?huì)產(chǎn)生良好的動(dòng)力。 能力目標(biāo)： 覺(jué)察自己面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的各種反應(yīng)；能夠全面、客觀地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)壓力；能根據(jù)自己的實(shí)際水平調(diào)整對(duì)考試結(jié)果的自我期望。正如我們同學(xué)都希望自己能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，所以我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定出符號(hào)自己在每個(gè)階段實(shí)際情況的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃 。 ——舒爾茨 ? 然后 讓學(xué)生結(jié)合書(shū)本 122頁(yè)繪一棵理想樹(shù)，談?wù)勛约簝簳r(shí)的理想。文化的多元性導(dǎo)致的價(jià)值觀的迷茫，理想信念的缺乏，使我們的部分學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的人生奮斗目標(biāo) 。教師應(yīng)盡量多地提供情境，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生的活動(dòng)和交流中，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己體驗(yàn)、感悟、提升各方面的能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。 說(shuō)一說(shuō)： 結(jié)論：創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的作用，所以青少年學(xué)生尤其要注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。 從此，長(zhǎng)征精神猶如一座豐碑，樹(shù)立在我們民族復(fù)興的史冊(cè)中，它成為中華民族意志與品格的注腳和前赴后繼追求光明與理想的象征。 任何理想的實(shí)現(xiàn)都是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程。未來(lái)社會(huì)需要的以不僅僅是知識(shí)。并講述全面小康的內(nèi)涵． （讓我們展開(kāi)想象的翅膀，用文字、圖畫(huà)，描繪美好的未來(lái)。 學(xué)生活動(dòng) ：故事會(huì) 《 踏著英雄的足跡 》 。 大道之行也．天下為公．選賢與能．講信修睦．故人不獨(dú)親其親．不獨(dú)子其子．使老有所終．壯有所用．幼有所．矜寡孤獨(dú)廢疾者．皆有所養(yǎng)．男有分．女有歸．貨惡其棄于地也．不必藏于已．力惡其不出于身也．不必為已．是故謀閉而不興．盜竊亂賊而不作．故外戶而不閉．是謂大同．今大道既隱．天下為家．各親其親．各子其子．貨力為已．大人世及以為禮．域郭溝池以為固．禮義以為紀(jì)．以正君臣．以篤父子．以睦兄弟．以和夫婦．以設(shè)制度．以立田里．以賢勇知．以功為已．故謀用是作．而兵由此起．禹．湯．文．武．成王．周公．由此其選也．此六君子者．未有不謹(jǐn)于禮者也．以著其義．以考其信．著有過(guò)．刑仁講讓?zhuān)久裼谐＃缬胁挥纱苏撸趫苏呷ィ娨詾檠辏侵^小康． ： 可利用 《 禮記、禮運(yùn) 》 中關(guān)于大同社會(huì)和小康社會(huì)的描寫(xiě)來(lái)導(dǎo)入新課 綜合設(shè)計(jì)思路 : 并結(jié)合八年級(jí)二下冊(cè)學(xué)習(xí)的有關(guān)歷史知識(shí)（如太平天國(guó) 〈 天朝田畝制度 〉 的內(nèi)容，空想社會(huì)主義者描寫(xiě)的美好社會(huì)景象等）從而引發(fā)學(xué)生對(duì)“我心目中的理想社會(huì)”話題的討論。 ?從不同歷史階段著名的代表人物為了社會(huì)理想而不懈追求的事例，探索他們的動(dòng)力，進(jìn)而理解社會(huì)主義初級(jí)階段我們的共同理想。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。人教版九年級(jí)思想品德新課程培訓(xùn) 一、本單元的地位 本冊(cè)的教學(xué)的主題是“責(zé)任與使命”，即重點(diǎn)探討個(gè)人與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。” 第十課， 《 選擇希望人生 》 對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求：“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。建議： ?教師要從學(xué)生對(duì)未來(lái)生活的描繪入手，引導(dǎo)學(xué)生憧憬未來(lái)，從感性理解共產(chǎn)主義最高理想問(wèn)題。 作為祖國(guó)的未來(lái)的中學(xué)生應(yīng)該了解歷史的責(zé)任與使命，了解我國(guó)的國(guó)情，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，立志報(bào)效祖國(guó)。 回顧歷史，走近共同理想 想當(dāng)年，千千萬(wàn)萬(wàn)的革命先烈，為了中國(guó)革命的勝利，爬雪山、過(guò)草地、拋頭顱、灑熱血，支撐他們革命的動(dòng)力是什么？是共產(chǎn)主義信念，讓我們一起來(lái)重溫英雄的豪言壯舉。因而跨入新世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。 學(xué)生的需要： 21世紀(jì)不僅需要有知識(shí)的人才，更需要有吃苦耐勞，艱苦奮斗精神的接班人和創(chuàng)造者。 一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。 井岡山精神 延安精神 三五九旅開(kāi)墾南泥灣 長(zhǎng)征精神 1934年 10月至 1936年 10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍以百折不撓的革命精神和所向無(wú)敵的英雄氣概，贏得了兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的勝利。有沒(méi)有創(chuàng)新能力，能不能進(jìn)行創(chuàng)新，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。 在今后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神？ 結(jié)合圖片，暢所欲言 第十課 教材分析及教學(xué)建議 本課內(nèi)容應(yīng)以學(xué)生的探究活動(dòng)和老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 對(duì)理想的規(guī)劃和理想的實(shí)現(xiàn) 難點(diǎn)： 樹(shù)立理想的重要性 ☆ 學(xué)生分析 針對(duì)的問(wèn)題 ： 目前由于社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的心理疲憊。羅蘭 理想如星辰 我們永不能觸到，但我們可以象航海者一樣，借星光的位置而航行。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：在理想樹(shù)立和實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況出發(fā)，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。 第二框 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 ☆ 、教材分析 知識(shí)目標(biāo) ： 學(xué)習(xí)的壓力帶來(lái)的影響，既有積極的一面，也有消極的一面；緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法；導(dǎo)致考試焦慮的原因；克服考試焦慮的方法 。通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感悟從中得到了什么啟示：壓力不是越大越好也不是越小越好。 然后教師總結(jié)提升，我們要正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力變?yōu)閯?dòng)力 。 ②在考試前，我感到煩躁，脾氣變壞。要提醒自己，一次考試并不會(huì)決定一個(gè)人一生的命運(yùn)。在升學(xué)和就業(yè)面前都要充分作好選擇的心理準(zhǔn)備。 乙說(shuō)：向下走，與車(chē)輛同向，等到車(chē)的幾率比向上走高，邊走邊等，多好。并指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)本P135表格內(nèi)容。 第四框 擁抱美好未來(lái) ☆ 教學(xué)分析 知識(shí)目標(biāo)： 新世紀(jì)對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；包括創(chuàng)新精神，團(tuán)隊(duì)精神等。同時(shí)也是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求。過(guò)了一會(huì)兒，情況發(fā)生了變化，有的組兩個(gè)人還是配合得不好，快慢不當(dāng)，又急著趕進(jìn)度，越急就越相互埋怨，累得滿頭大汗仍鋸得很慢；有的組兩個(gè)人能很快磨合好，互相配合，掌握好規(guī)律，不一會(huì)就把木頭鋸斷了。 五、美好未來(lái)大展望： 播放 FALSH 歌曲 《 我的未來(lái)不是夢(mèng) 》 。以及計(jì)票員和監(jiān)票員各一名。