【正文】 鐵人精神 革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代 長(zhǎng)征精神 延安精神 建設(shè)社會(huì)主義 現(xiàn)代化的新時(shí)期 雷鋒精神 井岡山精神 載人航天精神 （ 1）艱苦奮斗集中表現(xiàn)為 創(chuàng)業(yè)精神。教師可以尋找一些有關(guān)解決心理壓力的辦法來(lái)對(duì)癥下藥解決學(xué)生存在的壓力過重問題。明確理想的涵義：理想是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。 情感態(tài)度 和價(jià)值觀 ： 認(rèn)識(shí)到由于學(xué)習(xí)壓力而產(chǎn)生各種反應(yīng)是正常的；正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力；樹立正確的考試觀念，以積極的心態(tài)和行為面對(duì)考試 。做閱讀的時(shí)候，他總是看到后面忘了前面，就是順利看下來(lái)，一做題還是不知道怎么答，又得回過頭來(lái)看文章，特別耽誤時(shí)間。） 四 . 音樂結(jié)課 ,總結(jié)提升 欣賞歌曲 flash 蝸牛 學(xué)習(xí)蝸牛背著重重的殼一步一步往上爬 ,追求理想 ,永不言棄的精神 . 第三框 未來(lái)道路我選擇 ☆ 對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析 知識(shí)目標(biāo) 今天的青少年面臨越來(lái)越多的選擇，選擇對(duì)青少年提出了更高的要求；進(jìn)行合理選擇的方法和策略。 （ 1）你贊成哪位同學(xué)的意見？為什么？ （ 2）請(qǐng)你試著續(xù)寫甲乙兩位同學(xué)畢業(yè)以后的故事。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)精神、接受社會(huì)新事物的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。 想一想 :(1)為什么要以“拉鋸”來(lái)錄取應(yīng)聘者？ (2)這個(gè)故事給我們什么啟示？ 讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)講述他們所知道的有關(guān)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神的例子（也可舉反例），然后展示共同來(lái)感受團(tuán)隊(duì)精神所起的作用，深化團(tuán)隊(duì)精神的重要性。這樣靈活的教育方式既有針對(duì)性又有時(shí)效性，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參與熱情，發(fā)揮了學(xué)生榜樣的作用，激發(fā)了學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為崇高理想而奮斗終身的豪情壯志。 以合作小組為單位開展演講比賽，全班選 7——8名學(xué)生來(lái)演講。他們把來(lái)應(yīng)聘的人帶到一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，把他們?nèi)我獯钆?，每?jī)扇艘唤M，給每組一把鐵鋸，然后讓每組把一根圓木鋸成兩段。 最后教師總結(jié)，明確選擇的意義：我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任，在作出合理選擇時(shí)，享受到成功的喜悅；在作出錯(cuò)誤選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。甲要去上邊的候車亭乙要到下邊的候車亭。 ⑧考試時(shí)，我經(jīng)常會(huì)看錯(cuò)題目。并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“感受到壓力是正常的”“由于學(xué)習(xí)壓力而出現(xiàn)一些生理和心理上的反應(yīng)也是正常的現(xiàn)象” 圖示說明： 學(xué)習(xí)需要適度的壓力，我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。 這個(gè)人就是后來(lái)的大哲學(xué)家柏拉圖 。 歌德 一個(gè)人向著目標(biāo)邁進(jìn)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)筆直地朝前望的。 ?缺乏積極進(jìn)取的精神，滿足于現(xiàn)狀。 1928年 4月，毛澤東與朱德會(huì)師，擴(kuò)大了革命武裝力量，點(diǎn)燃了工農(nóng)武裝割據(jù)的星星之火。 ☆ 、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn) ：艱苦創(chuàng)業(yè)，與時(shí)俱進(jìn) 難點(diǎn)： 全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神 ☆ 學(xué)生分析 關(guān)于艱苦奮斗精神，對(duì)于今天的獨(dú)生子女們，尤其是家庭條件優(yōu)越的孩子們來(lái)講更只是一種口號(hào)，一種歷史，一種僅僅停留在書本上的老師用來(lái)說教的字詞，對(duì)艱苦奮斗的理解停留在較低水平，認(rèn)識(shí)模糊而且片面，對(duì)艱苦奮斗的重要性更多地理解為空洞的說教，更談不上在實(shí)踐中培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)了。 師：剛才大家所設(shè)想的理想社會(huì)，其實(shí)就是一個(gè)物質(zhì)極大豐富，人們精神境界極大提高，每個(gè)人自由而全面發(fā)展的社會(huì)。 第九課內(nèi)容分析及教學(xué)建議 ? 第九課：本課內(nèi)容對(duì)于初中生來(lái)講比較抽象，因而提前布置學(xué)生查找相關(guān)資料，運(yùn)用具體事例、表格、故事等形式使同學(xué)們由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)教育效果。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，意在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新精神。必要時(shí)進(jìn)行必要的知識(shí)的解釋 ?在教學(xué)過程中，教師可結(jié)合一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人為共產(chǎn)主義理想前仆后繼、流血犧牲的歷史，特別是新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下所取得的巨大成就，引導(dǎo)學(xué)生感悟共產(chǎn)主義理想和信念的激勵(lì)作用，加深對(duì)黨的指導(dǎo)思想的理解； 第九課 實(shí)現(xiàn)我們的共同理想 第一框 我們的共同理想 ☆ 、教材分析： 知識(shí)目標(biāo) ： 明確我們的最高理想和現(xiàn)階段我們的共同理想； 把握最高理想與共同理想的辯證關(guān)系； 理解小康水平包含的內(nèi)容； 明確新世紀(jì)我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。這種共產(chǎn)主義的崇高信念喚人覺醒，催人奮進(jìn)，成為一代又一代共產(chǎn)黨人奮斗的號(hào)角，鼓舞著他們前赴后繼，一往無(wú)前。有了艱苦奮斗，不怕苦不怕累的執(zhí)著的精神和意志。 （ 2）艱苦創(chuàng)業(yè)，不同的時(shí)代有不同的具體內(nèi)容。 本單元的有些教學(xué)內(nèi)容是不確定的，或者說是開放性的。 分析書本 P123上的案例： Ｏ在確定報(bào)考研究生以前，小張的生活狀態(tài)是怎樣的 ? Ｏ面對(duì)別人的嘲笑，小張為什么能夠一笑置之 ? Ｏ在確定了報(bào)考研究生的目標(biāo)后，小張的行為發(fā)生了哪些變化 ? 通過學(xué)生的回答概括出理想的作用（重要性） 二、通向理想之路 活動(dòng)三： 案例分析 書本 P124上的三位同學(xué)的例子。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 如何正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 ☆ 學(xué)生分析 針對(duì)的問題 ： 在升學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，我們的學(xué)生面臨考試時(shí)，不同程度地陷入考試焦慮；這對(duì)他們的身心發(fā)展是極其不利的 。他對(duì)語(yǔ)文已經(jīng)不抱希望了，希望理科一分都不丟，可現(xiàn)在總是有錯(cuò)誤，他很擔(dān)心自己無(wú)法考進(jìn)重點(diǎn)高中。 能力目標(biāo) 在人生的岔路口掌握科學(xué)的方法和策略，為自己作出明智的選擇； 情感態(tài)度 和價(jià)值觀 知道選擇對(duì)人生的重要性，慎重地對(duì)待人生的一些重要選擇，并愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。 二、尋找沖突，關(guān)注沖突 從學(xué)生的目前情況出發(fā)，初中即將畢業(yè)，我們都面臨著人生中的一次重要的選擇。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，理解終身學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的意義。 教師總結(jié)：社會(huì)發(fā)展不僅需要個(gè)人的智慧，更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。 【 案例評(píng)述 】 ☆ 教學(xué)中存在的疑問 本探究活動(dòng)的開展可能會(huì)受到時(shí)間的限制，最好跟班主任商量使用思想品德課和班會(huì)課的時(shí)間一起用時(shí)間才會(huì)充裕，而且課前要作好準(zhǔn)備工作，要得到班主任以及語(yǔ)文教師的支持。 【 活動(dòng)準(zhǔn)備 】 讓同學(xué)們以“我的理想和選擇”為內(nèi)容寫一篇演講稿，字?jǐn)?shù)在 1500字左右。 提問 （ 1） 上述材料說明，對(duì)人才最根本的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 是否有創(chuàng)新精神 （ 2）這給你什么啟示？ 三、團(tuán)隊(duì)精神大展示： １、日本一家著名的企業(yè)在招聘員工時(shí)，要進(jìn)行一場(chǎng)特殊的考試。選擇是困難的，承擔(dān)不良的后果更是困難。學(xué)校處于兩