改進(jìn)合作學(xué)習(xí)第三講檢測(cè)題答案(已修改)
2025-07-04 04:37 本頁(yè)面
【正文】 缺少平等參與可能會(huì)對(duì)討論的產(chǎn)出產(chǎn)生怎樣影響？沒(méi)有綜合大家的認(rèn)識(shí)，缺乏多角度的思辨為了讓小組合作更加順利，李老師決定為小組中的每位成員設(shè)定“角色”，下述行為中恰當(dāng)?shù)氖牵篈.在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生踐行“角色”的過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行觀(guān)察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不按照“角色”行事時(shí)，提供必要的反饋和指導(dǎo)在小組中安排了一個(gè)“反派”角色，通過(guò)提出相反的觀(guān)點(diǎn)來(lái)促進(jìn)小組的對(duì)立反思，獲得更多的觀(guān)點(diǎn)和解決策略為了減少小組合作出現(xiàn)沖突，老師可以采取的措施有：A.小組角色輪換B.每次活動(dòng)總結(jié)時(shí)要求小組反思合作可改進(jìn)之處C.合作前進(jìn)行沖突解決培訓(xùn)D.過(guò)一段時(shí)間就會(huì)重新分組下面哪些情況可能會(huì)提高學(xué)生對(duì)組內(nèi)某成員完成合作任務(wù)的能力的預(yù)期？A.該成員在此前完成類(lèi)似任務(wù)時(shí)，有良好的表現(xiàn)B.該成員在完成其他學(xué)科任務(wù)時(shí)，有良好的表現(xiàn)C.該成員來(lái)自于父母都是高級(jí)知識(shí)分子的家庭D.該成員的在班級(jí)或年級(jí)的成績(jī)排名比較靠前D.該成員此前負(fù)責(zé)主持過(guò)多種文體活動(dòng)，活躍的思維與口才受到大家的歡迎以下哪些選項(xiàng)體現(xiàn)了對(duì)某個(gè)成員的能力期待引發(fā)了不平等的參與？A.如果該成員感知到其他成員對(duì)他的能力不抱太大的期望，他可能因此受到挫折，從而表現(xiàn)得比較消極B.如果某個(gè)成員被認(rèn)為是有能力的，他可能會(huì)有更多參與對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)C.如果某個(gè)成員被認(rèn)為能力比較低的，他可能會(huì)被分配到一些不太重要的任務(wù)D.如果某個(gè)成員被認(rèn)為能力比較低的，他所說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)可能不會(huì)受到太多人的關(guān)注以下哪些現(xiàn)象中可能存在著不平等參與的問(wèn)題？A.教師來(lái)到小組，詢(xún)問(wèn)小組的情況時(shí)，說(shuō)明小組的情況和存在的問(wèn)題總是固定的某個(gè)學(xué)生每次全班交流的時(shí)候，都是由同一個(gè)學(xué)生來(lái)負(fù)責(zé)小組的匯報(bào)每次討論
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