【正文】 華東理工大學(xué)807材料力學(xué)（基礎(chǔ)課程內(nèi)部講義） 海文考研專業(yè)課教研中心1 / 64目 錄第一部分 前言（黑體、四號、加粗、黑色） 1第二部分 專業(yè)與就業(yè)解析（黑體、四號、加粗、黑色） 2（黑體、小四、加粗、黑色） 2（黑體、小四、加粗、黑色） 3 4第三部分 華東理工大學(xué)機械專業(yè)內(nèi)部信息深度解析 6 6 6 7第四部分 華東理工大學(xué)機械專業(yè)初試專業(yè)課復(fù)習(xí)資料分析 8 8—海文專業(yè)課學(xué)員享有 8 8 8 8第五部分 華東理工大學(xué)機械專業(yè)初試專業(yè)課考研知識點深度分析 9 9 9（大綱） 10第六部分 華東理工大學(xué)機械專業(yè)初試專業(yè)課整體復(fù)習(xí)規(guī)劃 14第七部分 華東理工大學(xué)機械專業(yè)基礎(chǔ)知識點框架梳理及其解析 15第一章 A（標題） 15第二章 B（標題） 15第三章 C（標題） 16 第八部分 結(jié)束語（祝福語） 33第一部分 前言從2009年開始，國家教育部正式將碩士學(xué)位分為學(xué)術(shù)型和專業(yè)型兩種類型的碩士學(xué)位，并且，在3月中旬公布的國家復(fù)試分數(shù)線中，第一次分學(xué)術(shù)型和專業(yè)型進行復(fù)試劃線。這一現(xiàn)象深刻反映了研究生招生單位對考生專業(yè)能力的真實需求，也充分說明了專業(yè)課對每一個考研人的重大意義。從重要性角度來講，在考研競爭中，專業(yè)課對于考生的重要性遠遠大于任何一門公共課，專業(yè)課在初試和最終錄取時的權(quán)重：最終錄取時高達51%（考數(shù)學(xué)）、72%（不考數(shù)學(xué)）；考研考試與錄取規(guī)則發(fā)生根本變化：專業(yè)課統(tǒng)考趨勢加強、復(fù)試更加看重專業(yè)課，畢竟老師所看重的一定是學(xué)生的專業(yè)知識儲備和科研能力。從專業(yè)課本身特點考慮，專業(yè)課學(xué)習(xí)起來相比公共課要復(fù)雜得多。首先沒有明確的學(xué)習(xí)范圍，不容易確定復(fù)習(xí)的范圍和重難點，也就說考生在學(xué)習(xí)的時候沒有明確的學(xué)習(xí)范圍，也不知道老師的命題范圍和命題要求是什么，這對專業(yè)課學(xué)習(xí)來說，非常致命。每年很多同學(xué)都會遭遇專業(yè)課的黑洞效應(yīng)，公共課只要多學(xué)一點，就能考好一點，只是程度不同而已，但專業(yè)課卻經(jīng)常會出現(xiàn)學(xué)的越多，卻考的越差的怪現(xiàn)象。其次考研基本上都是跨檔次考，因而專業(yè)課復(fù)習(xí)更難，幾乎所有參加考研的學(xué)生都是以本校本專業(yè)為邏輯起點，要么選擇更好的學(xué)校，要么選擇更好的專業(yè)，要么選擇更好的地區(qū)。因此，對考生來說，考研的專業(yè)課就一定比考生原來本科所學(xué)的專業(yè)課要難，哪怕他是考本校本專業(yè)，他的競爭對手也是來自全國各地，不再是同班同學(xué)的競爭，他的競爭環(huán)境變得更為復(fù)雜，專業(yè)課復(fù)習(xí)也變得更難。最后專業(yè)課的復(fù)習(xí)資源比公共課的復(fù)習(xí)資源稀缺，如果讓考生自己搜集，不一定能收集齊全，并且還不一定能收集的準確和真實，更何況還浪費了考研復(fù)習(xí)的寶貴時間。綜上所述，考研專業(yè)課重要性、復(fù)雜性及在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的黑洞效應(yīng)均增加了考研專業(yè)課復(fù)習(xí)的難度。在該基礎(chǔ)講義中，從第二部分到第七部分，依次深入剖析了專業(yè)課對應(yīng)的專業(yè)就業(yè)、內(nèi)部信息、復(fù)習(xí)資料、必考知識點和現(xiàn)階段學(xué)習(xí)內(nèi)容等，其目的就是幫助考生降低考研專業(yè)課的復(fù)習(xí)難度。建議考生在使用本講義時要多動腦，通過對題目的練習(xí)、比較、思考，并發(fā)現(xiàn)題目設(shè)置和解答的規(guī)律性，掌握題目對應(yīng)的知識點和熟悉解題的金鑰匙，從而迅速提高基礎(chǔ)階段知識水平和為下一階段的強化學(xué)習(xí)做好儲備與鋪墊。第二部分 專業(yè)與就業(yè)解析1專業(yè)內(nèi)涵分析機械專業(yè)是工科的基礎(chǔ)專業(yè)，其學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及到許多領(lǐng)域。所涵蓋的專業(yè)分支眾多，如基礎(chǔ)機械制造，機械設(shè)計理論，過程裝備控制工程，機械電子工程，機械控制，傳感測量，材料成型及控制工程、金屬材料工程（先進材料保護技術(shù)）、安全工程（安全檢測技術(shù)），自動化控制等。從大的方向上劃分，主要是“制”與“電”。（1）機械專業(yè)中的“制”主要指的是機械制造，機械設(shè)計和材料成型以及金屬材料工程這些和工程制造有關(guān)的方向。主要了解材料尤其是金屬材料的類型，屬性，應(yīng)用以及加工熱處理方法。其主要任務(wù)是立足于材料特性，根據(jù)實際的具體要求設(shè)計，制造出符合要求的機構(gòu)設(shè)備。因此在每年的考試中主要考察工程材料特性，設(shè)計原理等。機械專業(yè)動力工程及工程熱物理機械工程化工工程機械流體機械工程熱能工程動力機械及工程工程熱物理制冷與低溫工程機械設(shè)計及理論機械制造及其自動化機械電子工程車輛工程其中擁有固體力學(xué)、安全技術(shù)及工程等二個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點；動力工程領(lǐng)域、機械工程領(lǐng)域和安全工程領(lǐng)域等三個工程碩士學(xué)位授權(quán)點(2)機電方向主要是以自動化控制工程為主，為各個工程環(huán)節(jié)設(shè)計制造控制模塊，達到機電一體化的目的。主要包括了傳感測量，信號處理，虛擬仿真等。近年的考察選拔主要立足于單片機或是機電控制理論等機電學(xué)科。2華東理工大學(xué)機械專業(yè)的專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置機械與動力工程學(xué)院下設(shè)機械工程系、動力工程及過程機械系和材料與裝備工程系。有機械設(shè)計制造及其自動化、過程裝備與控制工程、材料成型及控制工程、金屬材料工程（先進材料保護技術(shù)）、安全工程（安全檢測技術(shù)）等五個專業(yè)，其中過程裝備與控制工程為國家特色專業(yè)建設(shè)點。機械工程系下設(shè)工程圖學(xué)與CAD技術(shù)、機械設(shè)計與摩擦學(xué)、機械設(shè)計及表面科學(xué)、機械制造及其自動化、虛擬樣機與系統(tǒng)仿真、傳感測控、車輛工程等七個組室，動力工程及過程機械系下設(shè)流體機械及工程、過程設(shè)備科學(xué)與工程、過程裝備與系統(tǒng)、過程強化與安全工程、力學(xué)與計算技術(shù)、能源轉(zhuǎn)換技術(shù)、安全保障技術(shù)、安全檢測與監(jiān)控技術(shù)、承壓設(shè)備設(shè)計等九個組室；材料與裝備工程系下設(shè)材料成型技術(shù)、過程設(shè)備材料及加工、金屬材料及保護、失效分析與預(yù)防技術(shù)、光微制造技術(shù)、工程材料及制造基礎(chǔ)等六個組室。其中過程裝備，化工機械，傳感測控，虛擬樣機與系統(tǒng)仿真以及動力工程熱物理極具競爭力。3華東理工大學(xué)機械專業(yè)培養(yǎng)體系華東理工大學(xué)機械專業(yè)的在專業(yè)筆試中的重點課程是工程材料，材料力學(xué)，機械設(shè)計。除此之外復(fù)試中還應(yīng)該掌握單片機理論，工程測試，機電傳動控制理論，機械制造工程學(xué)等科目的知識。機械專業(yè)的課程具有很強的連貫性和學(xué)科交叉性，如果要報考機械專業(yè)必須具有一定的機械基礎(chǔ)知識，如機械設(shè)計理論，材料學(xué)，以及機械原理等。在專業(yè)知識學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該把握基礎(chǔ)知識，掌握例如材料特性，機構(gòu)運動原理這種最基礎(chǔ)的知識點。1機械專業(yè)就業(yè)分析機械專業(yè)作為傳統(tǒng)的基礎(chǔ)工科專業(yè)，其就業(yè)環(huán)境是十分良好的，就業(yè)方向是十分寬泛的。機械專業(yè)的就業(yè)行業(yè)主要有：機械基礎(chǔ)制造業(yè)，化工業(yè)，各個工業(yè)領(lǐng)域。例如中石化，中廣核，國核，大眾，通用，上汽等知名企業(yè)對機械，機電等機械專業(yè)的人才都有很大的需求量。與此同時，這些企業(yè)在招聘的過程中希望應(yīng)招人員具有扎實的基本技能，了解機械專業(yè)的基本知識，并能將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)實踐。2機械專業(yè)的杰出人才涂善東 教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授，國家杰出青年基金獲得者，霍英東教育基金會高等院校青年教師基金獲得者。1961年11月出生于福建省永定縣，1988年于南京化工學(xué)院化工機械專業(yè)獲工學(xué)博士學(xué)位，1989年－1990年在西南交通大學(xué)力學(xué)所從事博士后研究工作，1990年－1993年受邀擔(dān)任瑞典皇家理工學(xué)院客座科學(xué)家(Guest Scientist)，1993年－2001年南京化工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)副校長、機械工程學(xué)院院長、副教授、教授、博士生導(dǎo)師，1998年6月－12月韓國中央大學(xué)客座教授，2001年受聘為華東理工大學(xué)“長江學(xué)者獎勵計劃”教授，2006年6月起擔(dān)任華東理工大學(xué)副校長。研究方向在高溫結(jié)構(gòu)完整性理論方面有較深入的研究，同時致力發(fā)展先進過程機械技術(shù)。個人研究興趣包括：高溫環(huán)境下的結(jié)構(gòu)設(shè)計理論，結(jié)構(gòu)完整性原理，極端化工制造，微（小）型化學(xué)機械系統(tǒng)（McMS），力化學(xué)(Chemomechanics)問題，先進連接技術(shù)和表面技術(shù)。 軒福貞教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選者，1970年生。1993年7月于山東工業(yè)大學(xué)化工機械與設(shè)備專業(yè)獲學(xué)士學(xué)位，同年保送免試本校材料科學(xué)與工程學(xué)院研究生，1996年7月獲固體力學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，2002年3月于華東理工大學(xué)機械工程學(xué)院獲化工過程機械專業(yè)博士學(xué)位，畢業(yè)后留校從事科研與教學(xué)工作。2006年6月破格聘為博士研究生導(dǎo)師，同年9月晉升教授。2009年12月起擔(dān)任機械與動力工程學(xué)院院長。入選2004年度上海高校優(yōu)秀青年教師后備人選培養(yǎng)計劃，2005年獲上海市青年科技啟明星稱號，2006年獲第十屆霍英東青年教師基金并入選教育部新世紀優(yōu)秀人才計劃，2009年獲得上海市曙光學(xué)者稱號，入選2010年度上海市啟明星跟蹤計劃資助。 汪華林，安琦，徐宏，潘家真等3機械專業(yè)相關(guān)的工作崗位技術(shù)研發(fā)部門：主要參與技術(shù)攻關(guān)，提高企業(yè)的生產(chǎn)效率；要求具有一定的機械設(shè)計能力，會熟練使用AutoCAD，SolidWorks，pro/E等繪圖設(shè)計軟件。質(zhì)檢部門：主要是對產(chǎn)品的質(zhì)量進行檢驗；要求對產(chǎn)品的性能非常了解，同時熟悉機械制造中工程材料的各種特性以及其失效形式。市場規(guī)劃：結(jié)合市場接受能力制定產(chǎn)品生產(chǎn)計劃。銷售，采購以及貫穿整個生產(chǎn)流程的各個環(huán)節(jié)。1歷年就業(yè)數(shù)據(jù)分析專業(yè)名稱就業(yè)城市就業(yè)單位工作崗位工作技能要求薪酬待遇機械設(shè)計深圳中國廣州核電故障檢測了解機械的各種失效形式20萬機械設(shè)計上海上海大眾質(zhì)檢機械設(shè)計上海國家核電設(shè)備操作實踐能力7萬過程裝備上海森松壓力容器公司現(xiàn)場操作實踐能力5萬機械電子工程上海ABB銷售一定的基礎(chǔ)知識，良好的溝通能，較好的英語交流能力12萬+銷售效益提成機械電子工程上海西門子管理培訓(xùn)生扎實的機械基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)能力8萬過程裝備南京雅馬哈銷售良好的交流能力機械制造上海三一重工操作實踐能力強機械制造