【正文】 堅(jiān)持四大發(fā)展戰(zhàn)略　推動(dòng)學(xué)院快速進(jìn)步——關(guān)于我院發(fā)展戰(zhàn)略的思考門忠民思考和確定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)于地方高校在一個(gè)時(shí)期內(nèi)“建設(shè)什么樣的大學(xué)”和“怎樣建設(shè)大學(xué)”至關(guān)重要。2006年初，我們提出“以大學(xué)文化建設(shè)為中心，著力提升學(xué)院品位；以本科教學(xué)評(píng)估為抓手，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；以學(xué)院二期建設(shè)為契機(jī)，盡快改善辦學(xué)條件；以院內(nèi)各項(xiàng)改革為動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)院快速、科學(xué)發(fā)展”的基本辦學(xué)思路。經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐，我們認(rèn)為在大學(xué)文化建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)院辦學(xué)特色、整體隊(duì)伍建設(shè)等方面應(yīng)該更加狠下功夫，進(jìn)一步加大工作力度。為此，我們提出“實(shí)施文化立校戰(zhàn)略，不斷提升辦學(xué)品位；實(shí)施質(zhì)量興校戰(zhàn)略，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；實(shí)施特色名校戰(zhàn)略，不斷培育辦學(xué)特色；實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，不斷提高教學(xué)科研水平”四大發(fā)展戰(zhàn)略。這是對(duì)我院基本辦學(xué)思路的深化和發(fā)展，目的是使我們的目標(biāo)更為明確，思路更為清晰，對(duì)學(xué)院今后的發(fā)展方向把握得更為準(zhǔn)確，從而加快學(xué)院建設(shè)步伐。一、實(shí)施文化立校戰(zhàn)略，不斷提升辦學(xué)品位(一)倡導(dǎo)大學(xué)文化建設(shè)的意義和目的關(guān)于大學(xué)文化建設(shè)的意義、目的，我們已經(jīng)反復(fù)講了多次。隨著我院大學(xué)文化建設(shè)的逐步深入，我想大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題的領(lǐng)會(huì)將會(huì)進(jìn)一步加深，將會(huì)進(jìn)一步理解我們大力提倡和建設(shè)大學(xué)文化的良苦用心和真正意圖。１．大學(xué)文化建設(shè)的意義總體來(lái)看，大學(xué)文化是大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的靈魂與核心，它不等同于一般意義上的校園文化，不完全是學(xué)生的課外文化活動(dòng)，相反，大學(xué)文化滲透在學(xué)校辦學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，影響和支配著大學(xué)的發(fā)展方向、發(fā)展質(zhì)量和發(fā)展特色。就一般意義而言，大學(xué)文化建設(shè)引領(lǐng)和帶動(dòng)高校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)工作，它既是高校工作的軸心，更是育人成才的根基。大學(xué)文化是大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力之所在，是大學(xué)賴以生存、發(fā)展的根本，是完善和建立現(xiàn)代大學(xué)制度的重要途徑，是大學(xué)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。就特殊意義來(lái)說(shuō)，當(dāng)前，我國(guó)高等教育正處在以質(zhì)量求發(fā)展的重要時(shí)期，我院也進(jìn)入了創(chuàng)建合格本科院校的關(guān)鍵階段，加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，提高廣大師生員工的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益，構(gòu)建和諧校園，加快我院創(chuàng)建有實(shí)力、有特色、有影響的地方本科院校的建設(shè)步伐，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。２．大學(xué)文化建設(shè)的目的大學(xué)文化在高校內(nèi)涵建設(shè)中具有五方面的重要功能：一是導(dǎo)向功能。大學(xué)文化最重要的功能，就是告訴我們?cè)诖髮W(xué)建設(shè)中應(yīng)該有什么樣的價(jià)值取向。學(xué)校的一切發(fā)展戰(zhàn)略、目標(biāo)定位、規(guī)章制度、學(xué)術(shù)規(guī)范、教學(xué)體系、課程設(shè)置、教學(xué)方式等，都受到大學(xué)文化的影響和制約。二是激勵(lì)功能。大學(xué)的文化一旦滲透到每一個(gè)教職員工的內(nèi)心，就會(huì)激發(fā)出個(gè)體和群體無(wú)窮的能量，能夠?yàn)榱藢W(xué)校的榮譽(yù)、為了大學(xué)的使命而凝聚力量，在逆境和困難中無(wú)所畏懼、奮發(fā)圖進(jìn)。三是規(guī)范功能。管理有三種境界，低層次管理是人管人，中層次管理是制度管人，高層次管理是文化管人。大多數(shù)人的思想和行為具有從眾心理，一旦文化成為大多數(shù)人的思想自覺(jué)和行為自覺(jué)，學(xué)校中的個(gè)人思想和行為就會(huì)以群體為參照，自覺(jué)規(guī)范自我的言行。四是熏陶功能。大學(xué)的教育功能不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是感受文化。大學(xué)文化是大學(xué)教育最好的教材、最好的課堂、最好的老師。五是識(shí)別功能。大學(xué)之間具有鮮明的文化差異，大學(xué)文化也是大學(xué)之間相互識(shí)別的主要標(biāo)志。我們提出大學(xué)文化建設(shè)有三個(gè)目的：一是提高師生對(duì)什么是大學(xué)、怎樣辦好大學(xué)的認(rèn)識(shí)。明確大學(xué)是文化單位，大學(xué)的使命是以文化人，大學(xué)要發(fā)揮社會(huì)道德良心、文明旗幟作用，大學(xué)人要有崇真、向善、求美和務(wù)實(shí)的精神境界。二是營(yíng)造良好精神氛圍，端正校風(fēng)。文化氛圍是一種風(fēng)氣，目的是要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)之風(fēng)；教師要認(rèn)真治學(xué)，精心育人，有良好的治學(xué)育人之風(fēng)；管理服務(wù)人員要率先垂范，服務(wù)一線，有良好的工作之風(fēng)。三是營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。(二)繼續(xù)深化大學(xué)文化建設(shè)2006年初，學(xué)院黨委提出了“以大學(xué)文化建設(shè)為中心，著力提升學(xué)院品位”的工作思路，一年半來(lái)，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地做了一些工作，取得了一些初步的成效。全院師生響應(yīng)黨委號(hào)召，身體力行“四種精神”和“四種要求”，工作作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯進(jìn)步，學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了顯著變化，大學(xué)文化成為推動(dòng)我院事業(yè)發(fā)展的巨大精神力量。但是，對(duì)于大學(xué)文化建設(shè)，我們的認(rèn)識(shí)還有待于提高，內(nèi)容還有待于深化，措施還有待于加強(qiáng)，效果應(yīng)該更加明顯。１．做好六個(gè)方面的工作我院進(jìn)行大學(xué)文化建設(shè)的總體要求是“以大學(xué)文化建設(shè)為中心，著力提升學(xué)院品位”，確定的任務(wù)有以下幾個(gè)方面：以大學(xué)精神鑄“?；辍?，在思想觀念上，真正做到以人為本、崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越；在校園風(fēng)氣上努力形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；在管理體制上盡快形成以系（院）為管理重心，以教師為辦學(xué)主體，以學(xué)生為育人中心的運(yùn)行機(jī)制；建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，培育辦學(xué)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益；進(jìn)一步強(qiáng)化科研，真正把科研與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，帶動(dòng)人才培養(yǎng)；充分發(fā)揮人才和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。進(jìn)一步深化大學(xué)文化建設(shè)，就要按照《加強(qiáng)我院大學(xué)文化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》的要求，切實(shí)做好六個(gè)方面的工作：一是加強(qiáng)大學(xué)精神文化建設(shè)，努力培育我院的大學(xué)精神；二是加強(qiáng)制度文化建設(shè)，建立高效有序的大學(xué)管理機(jī)制；三是推進(jìn)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)，努力營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍；四是加強(qiáng)學(xué)院形象文化和校園環(huán)境建設(shè)；五是培育辦學(xué)特色，發(fā)揮學(xué)科與人才優(yōu)勢(shì)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)；六是加強(qiáng)大學(xué)文化陣地和載體建設(shè)。總之，學(xué)院和各系（院）、各部門都要高度重視大學(xué)文化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)文化建設(shè)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，完善大學(xué)文化建設(shè)的保障機(jī)制，形成大學(xué)文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，緊抓不放，常抓不懈。２．在四個(gè)層次上狠下功夫（1）領(lǐng)導(dǎo)與管理文化管理文化提升領(lǐng)導(dǎo)能力，將先進(jìn)的文化理念滲透到領(lǐng)導(dǎo)和管理過(guò)程之中很有必要。因此，要在領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子中間，樹立“管理即服務(wù)”的觀念，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”，重視管理，研究管理，提升管理，形成追求品位、追求修養(yǎng)、追求境界的領(lǐng)導(dǎo)和管理氛圍，培育爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的發(fā)展意識(shí)。要加大改革力度，明確職責(zé)，細(xì)化分工，采用一系列制度和措施，規(guī)范管理，提高效率。（2）教師與教學(xué)文化教育是以生命影響生命的過(guò)程，教師是育人的關(guān)鍵。教師是學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)的“寶塔尖”，是學(xué)校進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)、走內(nèi)涵發(fā)展的基本保證。教師不僅是知識(shí)傳授者、思想引導(dǎo)者，更是文化的使者，教師的思想道德素質(zhì)、精神面貌和業(yè)務(wù)技能是構(gòu)成大學(xué)文化建設(shè)的重要組成部分，也決定著大學(xué)文化建設(shè)的整體水平。沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)高素質(zhì)人才就會(huì)成為一句空話。構(gòu)建先進(jìn)的教學(xué)文化，就必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育理念、專業(yè)化發(fā)展的教師隊(duì)伍。就要嚴(yán)格落實(shí)我院《教學(xué)工作規(guī)范》，不斷規(guī)范和提高教學(xué)水平。就要認(rèn)真抓好教風(fēng)建設(shè)，使廣大教師把精力和時(shí)間投入到教學(xué)和科研工作上來(lái)。就要切實(shí)抓好課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，吸引學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，形成良好的教學(xué)互動(dòng)關(guān)系。（3）學(xué)生與班級(jí)文化班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，也是一個(gè)文化場(chǎng)所，它的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)角落都滲透著文化的氣息，無(wú)形中影響著學(xué)生的思想觀念、行為方式和價(jià)值取向，建設(shè)積極向上的班級(jí)文化是進(jìn)行大學(xué)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。建設(shè)班級(jí)文化，應(yīng)教育引導(dǎo)全院各個(gè)班級(jí)根據(jù)班情和學(xué)生自我發(fā)展需要，培育學(xué)生的道德觀念、心理素質(zhì)和文化修養(yǎng)，在教室環(huán)境、班級(jí)標(biāo)志、班級(jí)制度、文化活動(dòng)等方面塑造自己的特色。要實(shí)行班級(jí)目標(biāo)管理，培育學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，形成共同的價(jià)值取向，增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會(huì)自我發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生自我教育和管理作用。要以優(yōu)秀學(xué)風(fēng)班級(jí)建設(shè)為載體，培育良好學(xué)風(fēng)。要加強(qiáng)學(xué)生管理，定期檢查，做好記錄，作為優(yōu)秀班級(jí)評(píng)選的考核指標(biāo)。（4）校園與環(huán)境文化整潔、美觀、高雅的學(xué)校環(huán)境有益于學(xué)生情感的陶冶，心靈的凈化；健康向上、豐富多彩的校園生活有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和文明素質(zhì)的提高。因此，我們?cè)谶M(jìn)行大學(xué)文化建設(shè)的過(guò)程中，決不能忽視環(huán)境的建設(shè)。我們應(yīng)以“文化品位、現(xiàn)代氣息、人文精神”為理念，著眼于學(xué)院總體布局的和諧統(tǒng)一，著眼于環(huán)境文化氛圍對(duì)學(xué)生的熏陶和感染，將自然之美與人文之美有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處感受到文化的魅力。３．切實(shí)抓好內(nèi)部管理（１）充分認(rèn)識(shí)高校管理的重要性，認(rèn)真掌握高校管理的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)一步提高我們的管理水平大學(xué)文化建設(shè)本身就是一種管理，是高層次的管理，是人本管理。學(xué)校還需要通過(guò)制度建設(shè)等進(jìn)行具體的科學(xué)管理。對(duì)于高校發(fā)展來(lái)講，盡管有這樣那樣的影響因素，但高校領(lǐng)導(dǎo)自身的領(lǐng)導(dǎo)才能和工作作風(fēng)無(wú)疑是決定性的。毛澤東同志曾經(jīng)指出：“辦教育也要看干部。一個(gè)學(xué)校辦得好不好，要看學(xué)校的校長(zhǎng)和黨委怎么樣，他們的政治水平如何來(lái)決定?！编囆∑酵疽仓v過(guò)：“我們需要大量的、合格的學(xué)校管理人員，這也是專業(yè)人員。應(yīng)該是懂得教育的有管理學(xué)校專長(zhǎng)的專業(yè)人員，會(huì)管理某一類學(xué)校。”發(fā)展要求管理，管理為了發(fā)展。加強(qiáng)管理是學(xué)校工作的應(yīng)有之意和長(zhǎng)久之計(jì)。管理出質(zhì)量，管理出效益。各個(gè)高校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)校要辦出水平、辦出特色，成為一流大學(xué)，必須高度重視管理工作，把管理放在學(xué)校工作的突出位置。就我們學(xué)院來(lái)講，無(wú)論是對(duì)管理的重視程度還是科學(xué)管理的水平，與一流大學(xué)相比都有很大的差距。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)高校管理的重要性，認(rèn)真掌握高校管理的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)一步提高我們的管理水平。（２）提高管理水平，必須堅(jiān)持“嚴(yán)格、民主、科學(xué)”這三條原則、基本要求嚴(yán)格管理是提高管理水平的內(nèi)在要求。管而不嚴(yán)，等于不管。嚴(yán)格管理曾是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。大慶提出的“三老四嚴(yán)”極大地促進(jìn)了我國(guó)工業(yè)管理水平的提高，其精神實(shí)質(zhì)是我們今天仍然要認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒的。從嚴(yán)治校是中國(guó)的傳統(tǒng)、優(yōu)勢(shì)，為許多教育家所倡導(dǎo)，所踐行。目前，我院還存在管理不到位、不嚴(yán)格的問(wèn)題：有的事情沒(méi)有規(guī)矩，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，做成啥樣就是啥樣；一些任務(wù)沒(méi)有時(shí)間要求，想啥時(shí)完成就啥時(shí)完成，甚至定了的事情一拖再拖；一些現(xiàn)象明