一線教師科研選題的技術(shù)路徑(已修改)
2025-07-03 07:18 本頁面
【正文】 校本科研 科研 “ 選題 ” 的意義 ? “ 課題”選擇： 引導 研究的 方向 ， 反映 整個研究的 價值 ， 是決定研究 質(zhì)量高低 的重要因素。 ? 作為一線教師，在“選題”前要多關(guān)注、積累平時教育教學中的問題；要多掌握一些基本的科研方法，明確“選題”的原則，了解課題研究的范圍；要善于選擇與自己教育教學密切結(jié)合的具有一定實用價值和可操作的課題，這樣方能取得事半功倍的效果。 路徑一：找準“選題”方向 ? 教師要了解教育科研的“發(fā)展趨向” ? 技術(shù)路徑： 掌握豐富的教育科研改革信息資源 ? ⊙ 上網(wǎng)搜索、了解國家最新的教育改革規(guī)劃，重要領(lǐng)導人講話 1. 胡錦濤 《 在全國教育工作會議上的講話 》 2.《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20222020年） 》 3.《 浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 》 ? ⊙ 學會分析、提煉最新的教育科研信息 國家教育現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略主題 ? 堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育 ? 一線教師課題研究的方向是要認真貫徹黨的教育方針，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的核心問題，以面向全體學生、促進學生全面發(fā)展為重點，學校、家庭和社會緊密配合，全員育人、全過程育人、全方位育人，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 教育科研 “ 發(fā)展趨向 ” ? 德育為先 創(chuàng)新德育教育觀念、目標、內(nèi)容和方法 ? 能力為重 優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐 ? 全面發(fā)展 加強和改進德育、智育、體育、美育 ? 教育現(xiàn)代化 以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化 ? 教師為本 加強中青年教師和創(chuàng)新團隊建設(shè) 路徑二：把握“選題”原則 ? 教師要了解教育科研的“價值取向” ? 技術(shù)路徑： 收集各種教育科研理論、方法信息資源 ? ⊙ 搜索各級各類教育科研機構(gòu)的網(wǎng)站 1. 中華人民共和國教育部： 2. 中央教育科學研究所： 3. 浙江省教育科學研究院： 4. 中國知網(wǎng)： ? ⊙ 學會分析、提煉最有效的教育科研理論、方法信息 教育科研 “ 選題 ” 原則 ? ⊙ ? “ 選題 ” 要明確方向性 ? “ 選題 ” 要具有科學性 ? “ 選題 ” 要體現(xiàn)創(chuàng)新性 ? “ 選題 ” 要注重實效性 ? “ 選題 ” 要考慮可行性 路徑三：掌握“選題”范圍 ? 教師要了解教育科研的 “ 課題來源 ” ? 技術(shù)路徑： 積累日常教育教學的問題信息 ? ⊙ 掌握各級各類“十二五”教育規(guī)劃課題信息資源 ? ⊙ 從自身教學實踐、班級管理中提煉急需解決的問題 ? ⊙ 從各級各類課題指南中選擇自己能研究的課題 ? ⊙ 從學校發(fā)展規(guī)劃中尋找適合自己研究的課題 區(qū)進修學校提供 “ 選題 ” 指南 ? 一 、 學校管理類 ? 二 、 學校德育類 ? 三 、 校本研修類 ? 四 、 教育技術(shù)類 ? 五 、 幼兒教育類 ? 六 、 課程教學類 ? 七 、 心理健康教育類 ? 八 、 小班化教育類 一、學校管理類 ? 1. 區(qū)域促進優(yōu)質(zhì)均衡的緊密型教育共同體的 運作機制研究 ? 2. 緊密型教育共同體建設(shè)的價值取向和文化內(nèi)涵研究 ? 3. 緊密型教育共同體建設(shè)的內(nèi)容與實踐路徑研究 ? 4. 緊密型教育共同體的結(jié)構(gòu)體系與形成機制研究 ? 5. 緊密型教育共同體的理論基礎(chǔ)研究 ? 6. 緊密型教育共同體的制度設(shè)計研究 ? 7. 緊密型合作學校實現(xiàn)共同均衡優(yōu)質(zhì)的機制研究 ? 8. 動態(tài)監(jiān)控科學評估的均衡優(yōu)質(zhì)評估體系研究 ? 9. 構(gòu)建和諧共生的小組文化研究 ? 10．“以學定教”理念下師生之間開展多元互動的研究 ? 11. 教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法研究 ? 12. 緊密型共同體教學資源（庫）開發(fā)、建設(shè)和共享的研究 一、學校管理類 ? 13. 學校課程資源開發(fā)與利用的實踐研究 ? 14. 自主、合作、探究學習方式實踐研究 ? 15．啟發(fā)式（或探究式、討論式、參與式）教學方式實踐研究 ? 16. 特色學校創(chuàng)建與發(fā)展研究 ? 17. 18. 基于學習共同體的教研組活動校本培訓研究 ? 19．“師生成長共同體”構(gòu)建與實施策略研究 ? 20. 區(qū)域性教師專業(yè)學習共同體研究 ? 21．學校優(yōu)秀教育教學傳統(tǒng)的研究 ? 22．緊密型共同體學校文化建設(shè)研究 ? 23．構(gòu)建和諧校園的實踐研究 ? 24．以學校特色促進學校文化形成的實踐研究 ? 25．學校文化的表現(xiàn)形式的研究 ? 26．打造學校特色的途徑的研究 二、學校德育類 ? 1．區(qū)域內(nèi)“一體化”推進公共空間意識教育的實踐研究 ? 2．以“曙光計劃”為抓手，有效推進中學共青團工作 ? 3．黨、團、隊組織意識和教育內(nèi)容的有效銜接研究 ? 4．少先隊教育與學校德育的關(guān)系研究 ? 5．當代少年兒童快樂生活指數(shù)的研究 ? 6．整合社會資源，推動學校德育品牌建設(shè)的研究 ? 7．在學生課外活動和第二課堂滲透德育工作的實踐研究 ? 8．誠信、責任、感恩、戒除網(wǎng)癮等單個德育目標教育實踐研究 ? 9．學校德育模式創(chuàng)新的研究 ? 10
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