【正文】 第一篇：一線音樂教師工作總結(jié)一線音樂教師工作總結(jié)王舒璇有人說：“科技、教育、管理”是文明社會的三大支柱，其中教育是振興中華民族的希望，而振興教育的希望就在于教師。為了達到教學目的，培養(yǎng)學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力；通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧；使學生的身心得到健康的發(fā)展。我在教學工作中不斷努力，現(xiàn)將入職以來教學工作總結(jié)如下：以便今后更好的開展工作，彌補不足。一。總結(jié)與收獲、培養(yǎng)學生學習興趣堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣、。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧，啟發(fā)學生對‘音樂美’的向往和追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂；并在一定基礎(chǔ)上更新和創(chuàng)造音樂。在歌曲的教學中，常常會遇到一些符號，如：“反復(fù)記號、臨時升降記號、休止符、倚音、保持音等等…”,這些知識對于小學生來講，程度較深，針對此問題，我在教學中采用讓學生先聽辨兩種以上（含兩種）的表現(xiàn)方式，請學生自己總結(jié)并說出感受，然后再講授新知。并配合視唱學習、模唱練習開展課堂教學，這樣做既有針對性，又降低了學生學習難度，提升了效率又增加了學生的學習興趣。.教學中穿插游戲表演音樂教學中，枯燥無味的樂理課無疑是令老師們頭疼的問題，課上學生的興趣點較低，教學工作難以開展。為此，我嘗試在教學中穿插適當?shù)挠螒?，以提高學生的學習興趣，同時也收到了事半功倍的教學成果。在情感態(tài)度層面主動與學生進行交流與溝通，和學生在平等層次共同探討遇到的問題。幫助學生逐步理解高雅音樂，引導(dǎo)他們體會高雅音樂的藝術(shù)價值和教育價值，把高雅音樂中大眾審美所耳熟能詳?shù)淖髌吩谝魳氛n上放給學生欣賞，如二胡獨奏曲《二泉映月》（阿炳曲、楊蔭瀏記譜）、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》（陳鋼、何占豪曲）、古箏獨奏曲《漁舟唱晚》（黎國荃曲），學生們通過聆聽音樂，從而對高雅音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，得以排除思想障礙。此外再給學生欣賞一些管弦樂作品，如《動物狂歡節(jié)》—（圣桑曲）、《彼得與狼》等等…從片段入手，循序漸進，漸過渡到欣賞完整作品，以提高學生的鑒賞能力。.提升自我及收獲為了使自己在教學水平及業(yè)務(wù)水平有所提高，我曾在2016年1月赴天津參加‘行進管樂師資培訓(xùn)班（軟件班）’、2016年2月赴重慶參加‘全國管樂指揮培訓(xùn)班’的學習。此外，在學校領(lǐng)導(dǎo)及中國音協(xié)管樂學會領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持與幫助下，我圓滿完成了北京市第十九屆學生藝術(shù)節(jié)行進管樂比賽——擔任“管樂團行進總指揮”的任務(wù)。我們歷時三個月，克服了種種困難，努力爭取排練時間，終獲得北京市級銀獎（市級二等獎），令人滿意的成績。.評價機制為了檢測學生在音樂課堂上的綜合表現(xiàn)，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達對音樂的理解，因此我在音樂考試形式上采取：理論環(huán)節(jié)考試、器樂演奏考試、和歌曲演唱考試。進而全面考察學生獲得轉(zhuǎn)化評價的能力。因為，在音樂的“旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色”共同交織而成的“音樂語言”并不像“文學語言”那樣，具有明確的語義性，音樂語言富含其獨特的“生命、情感、靈魂、和精神”藝術(shù)魅力。：匈牙利著名音樂教育家柯達伊說：“音樂教育在普通學校中如此重要，甚至超過音樂本身，培養(yǎng)音樂的聽眾就是培養(yǎng)一個社會。每一種音樂體裁與形式在音樂表現(xiàn)中都有各自的特點和作用，例如：進行曲是一種用：步伐節(jié)奏寫成的樂曲，多用偶數(shù)拍子，節(jié)奏鮮明、富有動感，結(jié)構(gòu)整齊；因此，它常用于表達雄壯、整齊的行進場景。如聽到《中華人民共和國國歌》（原名：義勇軍進行曲）一些老一輩革命家回想起抗日戰(zhàn)爭時期，在民族危亡的緊要關(guān)頭，全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一心、浴血奮戰(zhàn)的場景，而年輕人也會感到一種民族的自豪感和神圣偉大的民族尊嚴，并從中獲取力量。通常人們對待音樂的理解往往都帶有主觀性，于是這便牽扯到”懂得“與”不懂得“的概念；”懂得“就是我們能夠把握住樂曲的基本情緒；”不懂得“就是沒能聽出樂曲所表達的情感特質(zhì)。綜上所述在音樂教學過程中我時刻提醒自己，注意：范唱、范奏、語言、和板書書寫，讓整個音樂教學過程充分做到以審美為核心，把唱歌教學、器樂教學、音樂欣賞教學、和識譜教學力爭做到有機的結(jié)合起來。僅局限書本的教學是遠遠不夠的，通過引導(dǎo)學生在生活中觀察、實驗、探索、創(chuàng)造，及配合教師的講解，為學生自主探究學習創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。在以后的工作中我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。并在業(yè)余時間多聆聽合唱作品、音樂組曲、交響樂、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、歌劇、音樂劇 及其他體裁的歌曲和樂曲，并要求自己做到，聽音樂能夠立刻聯(lián)想起適當?shù)漠嬅鎴鼍?。教學過程中，對于學生學習的關(guān)注十分重要，關(guān)注方面包括”學習興趣、探究合作及自我評價.尊重學生提出的每一個問題，引導(dǎo)學生去分析、研究、并嘗試解決。在常規(guī)授課中應(yīng)注重通過音樂的抽象性、可塑性，培養(yǎng)學生發(fā)散思維方式及觀察力；想象力和創(chuàng)造力，同時鼓勵學生多用已習得知識經(jīng)驗來解決問題。尊重學生的年齡段特征，挖掘生活對其形成的有價值的相關(guān)資源，體現(xiàn)出學生與家庭、社會間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學生主動學習，并在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，逐步將知識點深化，讓學生接受并轉(zhuǎn)化為新的知識經(jīng)驗。我將繼續(xù)求索，努力學習教學理論，改進教學方法。進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，不斷創(chuàng)新、吸收，做好課后反思，及時糾正自己的不足。努力讓自己知識更加廣博，擁有橫向?qū)W科知識間綜合運用的能力，為自己的今后的教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。作為一線教師，我要求自己要時刻靜下心來，善于分析自己的教學方式，思考應(yīng)該如何改進，制定哪些方法；我相信只有用心去研究教學中的得與失，才能不斷進步，獲得更多的教學經(jīng)驗。獲得愛、培育愛、轉(zhuǎn)化愛，讓真情、真心、真誠對待每一位學生。我熱愛教學，因為它讓我有了追求與夢想！我熱愛學生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛！王舒璇2016年6月5日第二篇：一線教師工作總結(jié)2012——2013年上學期教學工作總結(jié)時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼一個學期過去了，回首過去的一個學期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、集體備課方面，本人積極配合教研組長的工作，積極參加教研組的集體備課活動，并且積極發(fā)表總結(jié)的意見和建議，積極承擔備課組長分配的任務(wù)，并保質(zhì)保量地完成，認真編寫“詩歌鑒賞”部分學案，并多次受到全組同仁的好評，對于組內(nèi)不同意見能夠認真而虛心的接受并研究，作出正確的判斷。二、學案的使用方面。充分使用已經(jīng)定稿的學案，并結(jié)合學生基礎(chǔ)差，底子薄的實際情況予以補充知識點，特別是補充基礎(chǔ)知識。強調(diào)學生對雙色筆的使用，并以全批全改和抽查相結(jié)合的方式來檢查學生聽課狀態(tài)及對學案的糾正、整理和存放的情況，并對情況及時反饋給學生。三、課堂教學方面。積極支持并踐行學校課堂改革的有關(guān)要求，因為這是提高教學效率，適應(yīng)當前由傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)表的需要，他解放了學生把被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄康男枰?，他轉(zhuǎn)換了師生的角色，老師由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、點撥者，甚至是參與者，而學生由原來的被動參與者變成課堂的主人?；谝陨险J識，我自然而然的成為了這種課堂模式的踐行者。我的課堂大部分是學生自查、互相討論和各組互相質(zhì)疑答疑組成，學生以老師的姿態(tài)站在講臺上，以自己喜歡的方式（板書、展臺、多媒體等等形式多種形式）展示自己的成果，或是像論文答辯一樣向同學發(fā)問，他們總結(jié)題型，總結(jié)做題方法，答題步驟，甚至是答案。而我雖然只是參與其中，但是課前我卻做了大量的工作，以使我的點撥精當有力。通過課程改革的實踐成果，及目標的達成度和課堂中學生學會及會學的情況來看，此種方法確實行之有效，使學生們的主動性、自學性有所增強。雖然如此，但由于基礎(chǔ)的差異，有些同學在參與中始終扮演著指導(dǎo)者的角色，而有些同學卻聽得雨里霧里，甚至在某個組被“權(quán)威人士”講錯了的題被毫無異議地普遍認同，針對以上情況，我準備下學期，在課余時間多抽時間深入班級對學生驚喜補差，或?qū)W生課堂落實情況進行有針對性的測試，把課上測試和課下測試相結(jié)合，雙管齊下。四、批改作業(yè)情況。作業(yè)量合理，按照學校的要求，及語文科的自然屬性，一般采取默寫，聽寫，總結(jié)、翻譯等等相結(jié)合的方式。所以有效而精當，既能成為課上學習的延續(xù)，同時也不占用學生過多的課余時間。作業(yè)均采取全批全改的形式，個別做的差或是不規(guī)范作業(yè)采取面批的形式，評語簡捷明了。而對學生的筆記本，則采取不定期抽查的形式落實，把筆記的質(zhì)量和記憶量的考察相結(jié)合（即抽查學生筆記時，抽查知識點的記憶情況）每次假期，根據(jù)假期時間的長短來決定布置作業(yè)的數(shù)量，從而保證作業(yè)量適中。學生能保質(zhì)保量的完成，而學生拿回上交的作業(yè)必須經(jīng)家長檢查后簽字的，全批全改后講解，保證每次精心挑選的作業(yè)不流于形式。五、個別輔導(dǎo)方面。關(guān)注優(yōu)生的學習及生活、對于他們每次的考試都特別關(guān)注，對于成績提高的同學給予鼓勵，成績下滑的同學幫助他們尋找原因，鼓勵他們再接再厲，再創(chuàng)佳績。同時也關(guān)注他們的生活和習慣，因為習慣決定性格和命運。經(jīng)常找他們聊天，聊理想，聊信念，廖夢醒，聊未來等等，幫他們樹立遠大的理想，為他們鼓勁。在學習上遇到困難大家一起擔當研究解決的辦法，和他們成為很好的朋友，與他們共同進步。六、出勤方面。本學期，由于家里特殊情況，曾經(jīng)請假一段時間，其他時間均能按時上下班，并遵守坐班紀律，按要求坐班。七、專業(yè)成長及是否勝任班主任工作情況。本學期本人認真學習專業(yè)知識，研讀《人民教育》，為自己的教學充電，其中有一些文章令我深有感觸，一些專家學者的教育教學方法給了我很大的啟示，并指導(dǎo)了我的實踐。本學期，我順應(yīng)學?！叭龂馈钡墓芾硇问?，狠抓學生的學風和紀律，因為我深深的知道，“習慣決定命運”，“,紀律是學習的先導(dǎo)”，學生較分班時有明顯的改變，一點不學習的同學消失了。八、對新學期自己工作的愿望及建議。新學期，新的開始，我希望我將有鍛煉的時間，讓我的身體棒棒