八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第1框自由平等的真諦習(xí)題新人教版(已修改)
2025-07-03 05:39 本頁(yè)面
【正文】 第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等 第 1課時(shí) 自由平等的真諦 ◆ 教材解讀 1． 接教材 p91“探究與分享 ” ， 思考： (1)掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么 “無(wú)力回天 ” ？ (2)如何理解自由應(yīng)受到必要的限制？ 答： (1)因?yàn)槿鄙倭死K子對(duì)它的牽制或保護(hù)。 (2)自由不是為所欲為 ，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。無(wú)限制的自由只會(huì)走向自由的反面 ， 導(dǎo)致混亂與傷害。 2． 接教材 p91下方 “ 探究與分享 ” ， 思考：請(qǐng)查閱我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定 ， 說(shuō)一說(shuō)網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界 。 答： 《 全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定 》 《 互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例 》 等法律法規(guī) ， 均對(duì)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)和言論自由的范圍做出了明確的界定 ， 詳細(xì)列舉了不得在互聯(lián)網(wǎng)上制作 、 復(fù)制 、 發(fā)布 、 傳播的9類(lèi)信息 ， 具體有：反對(duì)憲法所確定的基本原則的信息；危害國(guó)家安全 ，泄露國(guó)家秘密 ， 顛覆國(guó)家政權(quán) ， 破壞國(guó)家統(tǒng)一的信息；損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的信息；煽動(dòng)民族仇恨 、 民族歧視 ， 破壞民族團(tuán)結(jié)的信息；破壞國(guó)家宗教政策 ， 宣揚(yáng)邪教和封建迷信的信息；散布謠言 ， 擾亂社會(huì)秩序 ，破壞社會(huì)穩(wěn)定的信息；散布淫穢 、 色情 、 賭博 、 暴力 、 兇殺 、 恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者誹謗他人 ， 侵害他人合法權(quán)益的信息；含有法律 、 行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容的信息 。 3． 接教材 p94“探究與分享 ” ， 思考： (1)查閱資料 ， 了解今年出席兩會(huì)的女性代表和委員的數(shù)量與比例。 (2)請(qǐng)你列舉運(yùn)用法律保障男女平等的事例。 答： (1)十二屆人大婦女代表 699名 ， 占代表總數(shù)的 %；十二屆全國(guó)政協(xié)委員婦女代表 399名 ， 占委員總數(shù)的 %。 (2)見(jiàn)教材 94頁(yè) “ 相關(guān)鏈接 ” 。 4． 接教材 p95“拓展空間 ” ， 思考： “ 同等情況同等對(duì)待 ” 與 “ 不同情況差別對(duì)待 ” 是不是存在矛盾呢 ？ 答：不矛盾 。 因?yàn)槔先?、 兒童 、 孕婦 、 殘疾人等都屬于弱勢(shì)群體 ， 是需要幫助的對(duì)象 ， 所以對(duì)他們給予 “ 不同情況差別對(duì)待 ” 是對(duì)他們?nèi)藱?quán)的尊重 、 關(guān)心和愛(ài)護(hù) ， 這也是對(duì)憲法精神和原則的體現(xiàn)和尊重 。 ◆ 易混辨析 人格平等與法律平等的區(qū)別 人格是指人的性格 、 氣質(zhì) 、 能力等特征的總和 ， 也指?jìng)€(gè)人的道德品質(zhì)和人能作為權(quán)利 、 義務(wù)的主體的資格 。 前者是心理學(xué)定義 ， 后者是社會(huì)學(xué)定義 。 談人格平等中的 “ 人格 ” 主要指后者 。 法律確認(rèn)和保護(hù)公民在享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)時(shí)處于平等
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