七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元生活中有你第六課走近老師第3框走近老師情境探究型課件人民版(已修改)
2025-07-02 19:57 本頁面
【正文】 走進(jìn)老師 園丁 陽光 Teachers and students 授課目錄 課堂導(dǎo)入 3 情境體驗(yàn) 心靈感悟 課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 新知探究 行為提升 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1 5 7 2 4 6 8 課堂導(dǎo)入 課堂導(dǎo)入 音樂欣賞： （ 1）這首歌是為誰創(chuàng)作的？ （ 2）這首歌表達(dá)了怎樣的思想感情？ （ 3）聽完這首歌，你有何感受？ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解教師工作的基本特點(diǎn)及作用 明確教師需要理解 ,學(xué)會(huì)尊重教師和正確對(duì)待老師的批評(píng) . 1 2 學(xué)會(huì)巧妙處理老師工作中的一時(shí)失誤，老師對(duì)自己的錯(cuò)怪，甚至是老師的違規(guī)行為，學(xué)會(huì)與老師正確交涉。 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 理解老師的工作，增進(jìn)師生情感，特別是落實(shí)到具體行動(dòng)上。 難點(diǎn)： 正確對(duì)待教師的批評(píng)；消除師生之間的隔閡，以積極的方式增進(jìn)與老師的感情 情境體驗(yàn) 情境一： 我給老師畫個(gè)像 畫一畫：畫出自己心目中老 師的形象，并說明理由。 寫一寫： 我是幼苗，老師是 ——— 我是蓓蕾，老師是 ——— 我是朝陽，老師是 ——— 閱讀 思考 ：在未來社會(huì) : 教師能被取代嗎？ 情境體驗(yàn) 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上， 14歲的曼紐爾 達(dá)米安正聚精會(huì)神地看著電視。別以為他是逃學(xué)或請(qǐng)假在家，和其他十多名 9年級(jí)學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國有近 130萬名的中學(xué)生在上課時(shí)看電視。
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