【總結】墻里開花墻外紅，想去采花路不通，通得路來花又謝，一場歡喜一場空?！蛞簧钣闷?、燈籠吳伯簫散文一種抒發(fā)作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。散文最大的特點是“形散神聚”；“形散”既指題材廣泛、寫法多樣，又指結構自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有貫穿全
2025-06-21 06:03
【總結】第一單元1社戲語文要素學習目標1.熟讀課文，把握文中的人物形象。2.學習文章通過語言、動作等刻畫人物性格的方法，揣摩文章環(huán)境描寫的作用。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接“社戲”指舊時某些地區(qū)的農村在春秋兩季迎神賽會時所演的戲劇，用以酬神祈
2025-06-20 15:00
【總結】第一單元1社戲語文要素學習目標1.熟讀課文，把握文中的人物形象。2.學習文章通過語言、動作等刻畫人物性格的方法，揣摩文章環(huán)境描寫的作用。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接“社戲”指舊時某些地區(qū)的農村在春秋兩季迎神賽會時所演的戲劇，用以
【總結】第一單元寫作指導學習仿寫技巧指導一、關于仿寫（一）仿寫的定義仿寫，也叫摹擬作文。所謂摹擬作文，就是選取一篇名作，研究其中的布局構思、修飾、神韻等技巧，然后仿照此文，按照自己既得的生活體驗（所記錄的素材），從中得到的某些啟發(fā)，塑造自己的人物，抒發(fā)自己的意旨而寫作一篇文章。特別要注意的是仿寫是模仿優(yōu)秀作品的結構層次、表現
2025-06-12 04:57
【總結】第一單元3安塞腰鼓語文要素學習目標1.品讀富有節(jié)奏感的語言，體會比喻、排比、反復及短句的表達效果。2.品味文章的意蘊，體會作者所歌頌的生命力量。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接“安塞腰鼓”是一種非常獨特的民間大型舞蹈藝術形式，有2000
2025-06-12 06:41
【總結】第一單元2回延安語文要素學習目標1.了解“信天游”這種民歌形式，體會詩歌的藝術特色。2.學會恰當地運用比喻、夸張、排比等修辭手法。語文要素語文要素要素【要素1】課文鏈接“信天游”也叫“順天游”，是流傳在我國西北廣
2025-06-20 14:58
【總結】第一單元3安塞腰鼓語文要素學習目標1.品讀富有節(jié)奏感的語言，體會比喻、排比、反復及短句的表達效果。2.品味文章的意蘊，體會作者所歌頌的生命力量。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接“安塞腰鼓”是一種非常獨特的民間大型舞蹈藝術形式，有2
【總結】第一單元2回延安語文要素學習目標1.了解“信天游”這種民歌形式，體會詩歌的藝術特色。2.學會恰當地運用比喻、夸張、排比等修辭手法。語文要素語文要素要素【要素1】課文鏈接“信天游”也叫“順天游”，是流傳在我國西北廣大地區(qū)的一種民歌形式。
2025-06-20 15:09
【總結】4 列夫·托爾斯泰字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結構鶴立雞群:比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。正襟危坐:理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。頷首低眉:低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。
2025-06-20 17:01
【總結】第一單元4*燈籠考點鏈接學習目標1.了解作者及寫作背景2.排除字詞障礙，閱讀課文，理解內容，分析層次3.體會散文的人文色彩和古典氣息4.品味文章語言上融入文言詞匯、詩詞佳句、成語典故等特色考點鏈接考點鏈接【考點1】抓住線索，理清寫作思路
2025-11-10 00:24
【總結】散文燈籠4欣賞著這些燈籠的美圖，讓我們一起走進今天這篇課文，來體會作者一些關于燈籠的情懷。，培養(yǎng)學生閱讀的能力。。。（重點）（難點）吳伯簫(1906—1982)原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。一生作品200多篇，較著名的作品有《山屋》《菜園小記》《記一輛紡車》等
2025-11-10 17:28
【總結】4燈籠R·八年級語文下冊，體會作者的思想感情，領會散文優(yōu)美的意境。、寫景、抒情融為一體的寫作手法，賞析文本寫作特色。，品味傳統(tǒng)文化中寄寓的愛國之情。學習目標提起燈籠，你會想到什么？新課導入張燈結彩的喜慶宮廷點綴的燈火在電燈尚未出現和普及的時代，燈籠卻是人們日常生活的必須品，是生活
2025-11-10 05:08
【總結】4 海燕一、字音字形翔?焰?qièshēnfěi蜒?cuàn淵?xiàhè恐嚇?háohào號碼?二、重要詞語:???????&
2025-06-20 14:32
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