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學(xué)校管理學(xué)模擬試題及答案(已修改)

2025-07-01 03:13 本頁(yè)面
 

【正文】 《學(xué)校管理學(xué)》模擬試題及答案 《學(xué)校管理學(xué)》模擬試題(第1套)一、判斷題(15分,每題1分) 答案         管理起源于工業(yè)時(shí)代?! ‖F(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)主要問(wèn)題,分析到最后,總是一個(gè)管理的問(wèn)題。  因?yàn)樾iL(zhǎng)是學(xué)校的法人代表,所以學(xué)校一切事務(wù)都必須由校長(zhǎng)決定?! ⌒@文化的構(gòu)成,包括制度文化、精神文化、物質(zhì)文化等部分?! W(xué)校公共關(guān)系工作的目標(biāo)是塑造學(xué)校形象?! W(xué)校公共關(guān)系的行為主體是社會(huì)組織——學(xué)校?! ∫浴皞€(gè)體需要模式”調(diào)動(dòng)教師的積極性,就是要滿足教師的需要?! ?duì)教師實(shí)行“開(kāi)發(fā)管理”,是學(xué)校育人功能的一種表現(xiàn)形式。  教師應(yīng)該努力消除教學(xué)過(guò)程中存在許多不確定性因素。  學(xué)校德育管理的根本目的,就是通過(guò)建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度,以規(guī)范學(xué)生的行為。  1“懲罰也是一種教育”的觀點(diǎn)是對(duì)的,因?yàn)橥ㄟ^(guò)“懲罰”的教育,可以讓學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)會(huì)承擔(dān)造成過(guò)失的責(zé)任?! ?學(xué)校總務(wù)工作的主要任務(wù)和宗旨就是要管好學(xué)校的儀器設(shè)備?! ?服務(wù)勞動(dòng)同生產(chǎn)勞動(dòng)一樣,能夠創(chuàng)造價(jià)值和使用價(jià)值。  1建立獎(jiǎng)懲制度的目的是為了消除總務(wù)工作人員的消極怠工現(xiàn)象?! ?學(xué)校管理的效益取決于投入量的大小,投入越大,效益越好。二、多項(xiàng)選擇題(20分,每題4分)答案  管理就是_____。  a.一種職能的運(yùn)轉(zhuǎn);  ?。猓环N用人的技巧;   c.一種對(duì)錯(cuò)誤的懲罰;    d.一種系統(tǒng)的優(yōu)化;  ?。澹环N決策的制定。學(xué)校創(chuàng)建特色的基本模式,有_____?!。幔繕?biāo)優(yōu)化模式    ?。猓駱邮痉赌J?   ?。悖畠?nèi)容優(yōu)化模式    d.方法優(yōu)化模式      e.管理優(yōu)化模式校園文化的形成過(guò)程,是_____?!。幔环N對(duì)原有文化的傳承與改造的過(guò)程。?。猓环N由文化主體不斷創(chuàng)造、承載和發(fā)展的過(guò)程。?。悖环N不斷獲得上級(jí)表?yè)P(yáng)和肯定的過(guò)程?!。洌环N對(duì)文化構(gòu)成要素進(jìn)行充分整合的過(guò)程。學(xué)校總務(wù)工作的主要任務(wù)和宗旨包括_____等?!。幔疄榻虒W(xué)服務(wù)       b.為師生服務(wù)?。悖愫眯@的清潔衛(wèi)生   d.保障教育、教學(xué)工作的正常運(yùn)作學(xué)校管理效益具有_____等特點(diǎn)。?。幔t效性   ?。猓L(zhǎng)效性    c.模糊性   ?。洌g接性    e.多效性三、概念題(20分,每個(gè)4分)答案 問(wèn)題 答案1 就是“用人以治事”——通過(guò)一個(gè)人或更多的人去指揮、協(xié)調(diào)他人或群體的活動(dòng),以更高的效率和質(zhì)量追求實(shí)現(xiàn)組織或工作的目標(biāo)。2 是指按照學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的要求,將學(xué)校的職務(wù)、崗位、人員進(jìn)行科學(xué)組合,形成結(jié)構(gòu)合理、責(zé)權(quán)清楚的協(xié)作系統(tǒng)。3 是一所學(xué)校在長(zhǎng)期教育實(shí)踐中,遵循教育規(guī)律,發(fā)揮本校優(yōu)勢(shì),選準(zhǔn)突破口,以點(diǎn)帶面,實(shí)行整體優(yōu)化,逐步形成一種獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格和樣式。4 是以一定的價(jià)值觀為基礎(chǔ)和中介,以學(xué)校主流文化的要求為核心,通過(guò)整合教師的價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則和行為特征,從而激發(fā)教師積極性的管理模式。5 是指不但沒(méi)有軀體疾病和生
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