【正文】 . . . . .《學(xué)前兒童藝術(shù)教育基礎(chǔ)》練習(xí)題庫及答案（1130）沒打一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的 序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分）1． 藝術(shù)起源理論“模仿論”代表人物是A 3.（A）是美術(shù)中最常見的一種形式，也是其它美術(shù)形式共有的基礎(chǔ) （D ） ，被譽(yù)為“兒童繪畫之父”的美術(shù)教育先驅(qū)者（ B） ，正當(dāng)成人夸獎(jiǎng)他時(shí)，他卻用黑色油畫棒將紙涂得零亂不堪，問他為什么，他說：“這會(huì)兒刮大風(fēng)下大雨了，輪船看不見了。”這個(gè)事例說明（ D），而非完美的作品本身，哪一種不符合園丁法的基本觀點(diǎn)的？（ D），鼓勵(lì)兒童自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)力　?。― ）　 （ D）、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次 、表現(xiàn)層次、智慧層次、創(chuàng)造層次 、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次，美術(shù)主要是一種( B )。 ——模仿說始于( A )。 ，適合小班幼兒的目標(biāo)為( A )。、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆和紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法、養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿態(tài)、水彩筆、水粉畫筆等繪畫工具并創(chuàng)造性地表達(dá)自己獨(dú)特的思想和感情，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感情(如蠟筆畫、水墨畫等)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂( D )。 、想象畫轉(zhuǎn)向自然描繪階段，這種特征出現(xiàn)于( D )。 ，往往不論從哪個(gè)角度看上去總是加上四條腿；所畫物體不論遠(yuǎn)近，都保持同樣大小，甚至大小顛倒，說明：( C )。 ，而非畫他所見 ( A )。 ，在他們需要幫助的時(shí)候，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、暗示( C )。、塑 、建筑性雕塑等、浮雕 、木雕、玉雕、剪貼、撕貼、剪紙等形式屬于（　C 　?。?。 ，正確的是（　　A?。?。 ，不能正確使用手工工具和材料 、特征 ，美術(shù)是一種（　B　?。? （　　C?。? ——折的基本技能中，一切折法的基礎(chǔ)是（　A　?。?。 、對(duì)角折 、雙三角折 、集中一邊折 、組合折，教師設(shè)計(jì)系列課題如：“在月亮上蕩秋千”、“假如你長了翅膀”、“設(shè)計(jì)一種沒見到過的家用電器”主要是用來激發(fā)兒童（　C 　　）。 ，這是兒童（　D　　）思維發(fā)展最敏感時(shí)期。 ，7歲以下的兒童（　B　?。┑挠^點(diǎn)相當(dāng)嚴(yán)重，因此，受主觀情緒支配的繪畫方式是7歲以下兒童的主要特征。 ，認(rèn)為“模仿是人類固有的天性和本能，藝術(shù)起源于人類對(duì)自然的模仿”的觀點(diǎn)屬于（　　C?。? （ D ） （　A　　） ，他們對(duì)美的感受往往直接地以動(dòng)作、表情、語言和活動(dòng)等方式表現(xiàn)，帶有強(qiáng)烈的（　A　　）的特點(diǎn)。 （ A ）、材料藝術(shù)、造型藝術(shù)、空間藝術(shù) 、觀察力、想象力有巨大的作用、意愿畫、裝飾畫，對(duì)色彩鮮艷、聲音悅耳的物體表現(xiàn)出興趣和視覺偏愛，這是兒童(　　A　)。 33. 席勒在《美育書簡》中，首先提出了有關(guān)藝術(shù)起源的(A ) A. 游戲說 B. 活動(dòng)說 C. 巫術(shù)說 D. 表現(xiàn)說34. 在學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)中壓制兒童的創(chuàng)造活力，強(qiáng)調(diào)技能技巧的重復(fù)訓(xùn)練，按確定的計(jì)劃，固定的模式、步驟讓學(xué)前兒童摹仿教師的范本，這種指導(dǎo)思想是(A ) A. 灌輸法 B. 園丁法 C. 講授法 D. 對(duì)話法35.“不是把摹寫(臨摹)作為成績，而是把創(chuàng)造視為成績”。這是對(duì)(A )的描述。 A. 自由畫教育 B. 命題畫教育 C. 中國畫教育 D. 西洋畫教育、羅文菲爾德等人認(rèn)為，兒童涂鴉產(chǎn)生的原因是( B ) A. 為了得到成人的關(guān)注而產(chǎn)生的一種反抗和報(bào)復(fù)行動(dòng) B. 為了獲得肌肉運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的滿足與快感 C. 起因于模仿 D. 為了訓(xùn)練手、眼的協(xié)調(diào)，大約發(fā)生在兒童（　D　?。??！?歲左右 —5歲左右—7歲左右 —14歲左右，對(duì)老師說：“看到這幅畫，我好象看見了真的蝦，會(huì)動(dòng)會(huì)跳。”這主要是幼兒的（　　A?。┰谄鹱饔?。 ，將大量感悟、直覺、創(chuàng)新精神排除在外的美術(shù)教育方法是( A )。 40. 學(xué)前兒童手工創(chuàng)作指導(dǎo)的關(guān)鍵要領(lǐng)是（　B　?。? 、意圖進(jìn)行獨(dú)特的構(gòu)思 （B ） （D ） ，內(nèi)容豐富 ，認(rèn)為“在原始人心目中，最初的藝術(shù)有著極大的實(shí)用功利價(jià)值”的觀點(diǎn)屬于( D )A．游戲說 B．表現(xiàn)說C．模仿說 D．巫術(shù)說( D )A．用物體的固有色表現(xiàn)物體形象 B．X光畫法C．把花畫得比樹還大 D．畫人時(shí)不畫耳朵和眉毛( D ) A．成熟 B．模仿C．同化和順應(yīng) D．最近發(fā)展區(qū)“吃西瓜圖”，畫面的西瓜比人還要大，兩排十分尖銳的牙齒在人的臉上占了突出的位置。這主要表明此時(shí)兒童畫(D )。 47. 美術(shù)不包括的類型是（ A )。 ，成為具有強(qiáng)烈審美價(jià)值的產(chǎn)品，這種產(chǎn)品就被稱為（ C ） ，錯(cuò)誤的一種是（　　C ?。?、眼、腦協(xié)調(diào)的操作教育50. 下面有關(guān)簡筆畫的論述中，哪一項(xiàng)更能反映正確的教育觀念?（B?。?，適合幼兒學(xué)習(xí)“自我”和“感覺”，能使孩子掌握許多繪畫模式51. 達(dá)爾文指出：“我真不明白為什么對(duì)藝術(shù)愛好的喪失會(huì)引起心靈的另一部分能力的衰退?！聦?shí)上，失去這種興趣和能力就意味著失去了幸福，而且還能進(jìn)一步損害理智，甚至可能會(huì)因?yàn)楸拘灾星楦谐煞值耐嘶＜暗赖轮??！彼囊馑际牵ā 　?。? ，教師的正確做法應(yīng)該是（　A　　） ，告訴他要畫得像，免得他浪費(fèi)紙張 ，教他怎樣才能畫得像53. 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的主要意義在于（　　C?。?，提高美的知覺和選擇能力 ，知道美術(shù)作品的時(shí)代背景（　D　?。⑺杭?、剪貼和染紙 、染紙、泥塑和厚紙制作、剪貼、厚紙制作和折紙 、撕紙、剪貼和染紙55. 10. 在幼兒園的韻律活動(dòng)教學(xué)中，( D )主要適應(yīng)于情節(jié)性比較強(qiáng)的韻律動(dòng)作組合的學(xué)習(xí)或創(chuàng)編活動(dòng)。 ( B )于20世紀(jì)中期開始了其“天才教育”體系的建設(shè)。A．柯達(dá)依