蘇教版平行四邊形面積教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-06-29 23:38 本頁面
【正文】 平行四邊形的面積教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：激發(fā)主動(dòng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣，經(jīng)歷平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，會(huì)運(yùn)用公式求平行四邊形的面積。體會(huì)“等積變形”和“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想和方法，發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)初步的推理能力和合作意識(shí)，以及解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究平行四邊形的面積公式教學(xué)難點(diǎn)：理解平行四邊形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)矛盾拿出一個(gè)長方形框架，提問：這個(gè)框架所圍成圖形的面積你會(huì)求嗎？你是怎樣想的？根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)板書：長方形面積=長寬教師捏住兩角輕微拉動(dòng)長方形框架，使它稍微變形成一個(gè)平行四邊形。提問：它圍成的圖形面積你會(huì)求嗎？你是怎樣想的？根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)板書：平行四邊形面積=底邊長鄰邊長學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，大多數(shù)學(xué)生會(huì)受以前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教師剛才設(shè)問的影響，認(rèn)為平行四邊形的面積等于底邊長鄰邊長。教師繼續(xù)拉動(dòng)平行四邊形框架，使變形后的平行四邊形越來越扁，到最后拉成一個(gè)很扁的平行四邊形，提問：這些
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