九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元19談創(chuàng)造性思維課件新人教版(已修改)
2025-06-29 20:56 本頁(yè)面
【正文】 19* 談創(chuàng)造性思維 （美）羅迦 費(fèi) 因格 觀察圖形，你能看出的有什么？ 課堂導(dǎo)入 “ 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同 ” ，同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)得出不同的答案，也就是說(shuō)事物的正確答案不止一個(gè)。今天，我們看看作者是如何來(lái)論證這個(gè)觀點(diǎn)的。 作者簡(jiǎn)介 羅迦 費(fèi) 因格， 1948年生，當(dāng)代 美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家， 是“創(chuàng) 意思考顧問(wèn)公司”的創(chuàng)立人與總裁 。曾 任加利福尼亞創(chuàng)意顧問(wèn)。著作有 《 當(dāng)頭 棒喝 》《 創(chuàng)造性紙牌 》 等?！?唯一真正 快樂(lè)的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一 部分人 ”是他的名言。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，了解議論文的相關(guān)知識(shí)， 提煉論點(diǎn) 。（重點(diǎn)） 論證方法 ，逐步培養(yǎng)閱讀議論文的能力。 論證思路 ，明確作者的寫(xiě)作思路。（重點(diǎn)） ，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)具有 創(chuàng)新精神 的人。 知識(shí)鏈接 議論文的定義 ：議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的
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