20xx年九年級(jí)物理上冊(cè)第六章電功率核心素養(yǎng)提升課件新版教科版(已修改)
2025-06-29 20:39 本頁(yè)面
【正文】 第六章 電功率 科學(xué)知識(shí)梳理 知識(shí)框架 本章核心素養(yǎng)提升 電功率 電功 定義：電流所做的功 測(cè)量：電能表（讀數(shù)：電能表計(jì)數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差） 國(guó)際單位：焦耳（ J） 常用單位：千瓦時(shí)（ kWh ）、度 電功率 意義：表示消耗電能快慢的物理量 定義：用電器所消耗電能與時(shí)間之比 公式： P＝ Wt 電功率跟電流、電壓的關(guān)系： P＝ UI 電熱 焦耳定律（公式： Q＝ I2Rt） 電熱的利用與防止 燈泡的電功率 燈泡的電功率 額定電壓與額定功率 ,測(cè)定小燈泡的額定功率 重點(diǎn)突破 本章核心素養(yǎng)提升 物理量 電功 電功率 物理意義 或?qū)嵸|(zhì) 電流做功的過(guò)程實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程 表示電流做功的快慢 概念 電流所做的功。用電器消耗電能的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是電能轉(zhuǎn)化為_(kāi)___________的過(guò)程 用電器所消耗的_____________與____________之比 一、兩個(gè)重要概念 其他形式的能 電能 時(shí)間 本章核心素養(yǎng)提升 單位 焦 ( J ) 瓦 ( W ) 普適 公式 W ＝ UIt P ＝Wt、 P ＝ UI 本章核心素養(yǎng)提升 二、一個(gè)測(cè)量工具：電能表 1．作用：記錄一段時(shí)間內(nèi)電路消耗電能多少的儀表。 2．測(cè)量電功的方法：在某段時(shí)間內(nèi)，電能表上計(jì)數(shù)器前后兩次的示數(shù)之差，即用電器在這段時(shí)間內(nèi)消耗的電能。 本章核心素養(yǎng)提升 三、一個(gè)重要定律：焦耳定律 1．內(nèi)容：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟 ________的平方成正比，跟導(dǎo)體的 ________成正比，跟通電 ________成正比。 2．計(jì)算公式： ____________(適用于所有電路 )。 3．實(shí)質(zhì)：焦耳定律研究的是電能轉(zhuǎn)化為 ________的現(xiàn)象，也就是電流的 __________。 電流 電阻 時(shí)間 Q＝ I2Rt 內(nèi)能 熱效應(yīng) 本章核心素養(yǎng)提升 四、兩個(gè)重要實(shí)驗(yàn) 1．實(shí)驗(yàn)探究：影響電流熱效應(yīng)的因素 圖 6－ T－ 1 本章核心素養(yǎng)提升 (1)通過(guò)比較相等質(zhì)量的同種液體升高的溫度 (或 U形管兩側(cè)液面的高度差 )來(lái)比較電阻絲通電產(chǎn)生熱量的多少。 (2)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了 __________法與 ____________法。 控制變量 轉(zhuǎn)換 本章核心素養(yǎng)提升 2．實(shí)驗(yàn)探究：研究小燈泡的電功率 (1)實(shí)驗(yàn)原理： ________。 (2)實(shí)驗(yàn)器材：電源、 ________、 ________、開(kāi)關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器。 (3)實(shí)驗(yàn)電路：如圖 6－ T－ 2所示。 (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小燈泡兩端的電壓越高， 實(shí)際功率就越 ________，燈泡就越 __________。 注意：測(cè)燈泡電功率不能求平均值。 圖 6－ T－ 2 P＝ UI 電流表 電壓表 大 亮 本章核心素養(yǎng)提升 科學(xué)方法概覽 物理研究方法 該方法在本章的應(yīng)用 控制變量法 探究電功率跟電流、電壓的關(guān)系；探究影響電流熱效應(yīng)的因素 轉(zhuǎn)換法 在探究 “ 電功率跟電流、電壓的關(guān)系 ” 時(shí)，電功率的大小轉(zhuǎn)換成燈泡的發(fā)光亮度；在探究“ 影響電流熱效應(yīng)的因素 ” 時(shí)，將電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少轉(zhuǎn)換成玻璃管內(nèi)液柱升高的多少 本章核心素養(yǎng)提升 科學(xué)應(yīng)用示例 夯基專訓(xùn) — 易錯(cuò)概念辨析 判斷下列說(shuō)法的正誤，并對(duì)錯(cuò)誤的說(shuō)法分析指正。 ( )。 分析指正：____________________________
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