高中生物光合作用過程及影響因素(已修改)
2025-06-29 18:50 本頁面
【正文】 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 第 2課時(shí) 光合作用過程及影響因素 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 闡 明光合作用的過程與實(shí)質(zhì)。 2．比較光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相互關(guān)系。 3．探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。 關(guān)鍵術(shù)語 1. 光 反應(yīng)與類囊體薄膜 2．暗反應(yīng)與葉綠體基質(zhì) 3． NADP＋ 與 NADPH 4．影響光合作用的環(huán)境因素 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 1． 光反應(yīng)階段 (1)條 件：光反應(yīng)必須在 下才能進(jìn)行 (2)場所：在 . (3)光反應(yīng)過程： 光合作用的過程 光 類囊體膜上 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 ① 光能轉(zhuǎn)換成電能 ② 電能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能 電能 NADP＋ ＋ H＋ ＋ 2e－ → NADPH ADP＋ Pi→ATP 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 2 ． 暗反應(yīng)階段 ( 1) 條件：不需要 ( 2) 場所：在 中 ( 3) 暗反應(yīng)過程： ① CO2的固定 CO2＋ ――→酶 ② C3的還原 ： C3＋ ――→酶A TP 3 ． 光合作用的總反應(yīng)式 CO2＋ H2O ―――――→光能葉綠體 ( CH2O) ＋ O2 光 葉綠體基質(zhì) C5 2C3 NADPH (CH2O)＋ C5 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 1．光合作用過程 注 ： [H]代表 NADPH。 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 2．光合作用反應(yīng)式及氧元素去向 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 3．光反應(yīng)和暗反應(yīng)的區(qū)別和聯(lián)系 項(xiàng)目 光反應(yīng) 暗反應(yīng) 區(qū)別 條件 需葉綠體色素和光、酶、水 不需葉綠體色素和光，需要多種酶、 ATP、 [H]、 CO2 場所 在葉綠體類囊體的薄膜上進(jìn)行 在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 物質(zhì)轉(zhuǎn)化 ① 水的光解 2H2O ― ― ― ― →光 4[ H] ＋ O2 ② A TP 的形成 ADP ＋ Pi ＋ 能量 ― ― ― ― →酶 A TP ① CO2的固定 ： CO2＋ C5― ― ― ― →酶2C3 ② C3的還原 ：2C3― ― ― ― ― ― →A TP ＋ [ H]酶( CH2O) ＋ C5＋ H2O 區(qū)別 能量轉(zhuǎn)化 光能 → 電能 → A TP 和NA D P H 中活躍的化學(xué)能 A TP 中活躍的化學(xué)能→ ( CH2O) 中穩(wěn)定的化學(xué)能 課堂互動(dòng)探究 熱點(diǎn)考向示例 隨堂達(dá)標(biāo)檢測 區(qū)別 實(shí)質(zhì) 光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能，并放出 O2 同化 CO2形成(CH2O) 聯(lián)系 ① 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供 NADPH、 ATP；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供 ADP、 Pi和 NADP＋ ； ② 沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行；沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無
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