人教版教學(xué)課件說課稿：能量的來源-光合作用(已修改)
2025-06-29 18:24 本頁面
【正文】 人教版生物 (必修 1)《 分子與細(xì)胞 》 第 5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 第 4節(jié) 能量的來源 —— 光合作用 光合作用的原理和應(yīng)用 教材地位： 在初中學(xué)習(xí)光合作用的基礎(chǔ)上， 在已經(jīng)學(xué)習(xí)了色素、酶和 ATP的有關(guān)知識后學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容， 可以進(jìn)一步理解光合作用的原理。并使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光合作用的漫長過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式 。 本節(jié) 是本章也是整個高中階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 高中生物新課標(biāo) 第五章 第 4節(jié) 能量之源 —— 光與光合作用 光合作用的原理和應(yīng)用 教材分析 ● 高一學(xué)生 ● 對光合作用大體內(nèi)容基本了解 ● 對光合作用發(fā)現(xiàn)史有待于系統(tǒng)研究 ●對光合作用詳細(xì)的過程有待深入探究 高中生物新課標(biāo) 第五章 第 4節(jié) 能量之源 —— 光與光合作用 光合作用的原理和應(yīng)用 學(xué)情分析 知識目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo) 依據(jù)：課標(biāo)要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 （三） 教學(xué)目標(biāo) 描述 光合作用的認(rèn)識過程、 應(yīng)用 光合作用的 原理 的環(huán)境因素 畫概念圖 的方法 ， 學(xué)會控制 自變量、 設(shè)置對照組 使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)地發(fā)展 是：開拓 繼承 修正 完善的 過程，培養(yǎng)學(xué)生 善于質(zhì)疑、創(chuàng)新和勇于 實(shí)踐的科學(xué)精神和態(tài)度。 引導(dǎo)學(xué)生自己尋找 ：學(xué)生課前閱讀課本 ,標(biāo)出學(xué)過的 ,標(biāo)出自己感覺是重點(diǎn)、難點(diǎn)的問題 :本節(jié)課的感受、收獲及疑問 ：精心布置相關(guān)練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程及相互關(guān)系 探討影響光合作用的環(huán)境因素 光合作用發(fā)現(xiàn)過程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn) 難點(diǎn) 回眸歷史，啟發(fā)探究 多重策略，整合概念 放眼社會，應(yīng)用概念 情趣導(dǎo)入，引出概念 高中生物新課標(biāo) 第五章 第 4節(jié) 能量之源 —— 光與光合作用 光合作用的原理和應(yīng)用 教學(xué)策略 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 情趣入導(dǎo) 出示兩幅圖片， 引導(dǎo)學(xué)生說出 圖片反映的現(xiàn)象。 聯(lián)系遠(yuǎn)古傳說和諾貝爾大獎 激發(fā)興趣引入課題 ?《 諾貝爾獎百年鑒 —— 新陳代謝：物質(zhì)代謝與光合作用》 高中生物新課標(biāo) 第五章 第 4節(jié) 能量之源 —— 光與光合作用
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