【正文】 用心 愛心 專心 《沁園春 長沙》 教學設(shè)計 教學目標 ： 知識與技能 1．把握新詩與現(xiàn)代詩歌的概念，了解什么叫做意象，初步進行詩歌鑒賞。 2．學習借景抒情的表現(xiàn)手法。 3．背誦詩歌。 過程與方法 反復誦讀詩歌，體味詩人蘊涵于作品中的情感。 情感價值與價值觀 感悟詩人博大的情懷，體會詩人以天下為己任的歷史責任感。 教學方法 ：誦讀、討論、探究 。 教學重點 ：反復吟讀，體會深秋意境，領(lǐng)會作者情感。 教學難點 ：對富有表現(xiàn)力的語言的分析。 教學時數(shù) ： 2 課時。 第一課時 一、導入新課 導語：秋天是一個這樣的季節(jié)？（收獲，豐富，多愁，充滿想象??）古往今來的文人墨客寫了許許多多的有關(guān)秋的詩歌，以此來表達他們對秋的理解和感悟，同學們你們了解的有哪些呢？ 例如： 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（憂國傷民） 空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。（清凈無為） 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（沉郁壯闊） 二、整體感知，了解內(nèi)容 學生齊讀文章，初步感受。 學生自我評價，注意部分字的讀音（橘，舸，遒，遏） 播放多媒體課件 —— 配樂朗讀 比較并評價。 學生自讀課文 （ 1）本文上下闋各自寫了什么？分別有何直觀感受？ （ 2）分別找到統(tǒng)領(lǐng)本文上下闋的關(guān)鍵字詞。（詩眼） （ 3）找出最能體現(xiàn)本文主旨的一句詞，并體會它的作用。 （ 4）提出一個自讀時碰到的難題。 分組討論、交流自讀情況。 用心 愛心 專心 明確：上闋：描繪絢麗多彩的湘江秋景。 （看） 主旨：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？ （承上啟下） 下闋：抒發(fā)慷慨激昂的革命情懷。 （憶） 三、品味鑒賞上闋，體景悟情 賞析前三句 （ 1）哪位同學能夠通過合理的調(diào)整、補充，把前三句的大意通暢的說一說？ “獨立”而不孤單，“寒秋”卻無冷意。 （ 2）介紹背景，重溫歷史 （ 3）比較鑒賞 毛澤東的“獨立寒秋”與柳宗元的“獨釣寒江” 附： 《江雪》柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 明確： 《江雪》是柳政治革新失敗后，被貶永州，身處逆境時所寫，表露作者與惡勢力決不妥協(xié)的心志。毛澤東的“獨立寒秋”與柳宗元的“獨釣寒江”意境相似，但作者的胸襟境界又是不可同日而語的！ 賞析由“看”字領(lǐng)起的秋景 （ 1）一個“看”字一直統(tǒng)領(lǐng)到哪？ 這里詩人都看到了哪些秋景？ 學生代表朗讀看到的內(nèi)容 明確： （萬）山 ———— 紅（遍） （層）林 ———— （盡）染 （漫）江 ———— 碧（透） 綠色給人以活力 （百）舸 ———— （爭）流 競爭給人以動力 鷹 ———— 擊長空 魚 ———— 翔淺底 （ 2）討論：寫“看”的這幾句詞視角變換和寫景順序有什么特色？ 山上：萬山紅遍，層林盡染 （遠眺） 江中：漫江碧透，百舸爭流 （近觀） 天空：鷹擊長空 （仰視） 水底：魚翔淺底 （俯察） （ 3）想象、討論此時正在飽覽大好秋景的作者的神情、動作。同學表演。 提示：作者的“手”該怎樣？倒背好，還是叉腰好？視角的轉(zhuǎn)動快好還是慢好？ 評價，再表演。 （ 4）體會語言的表達效果。劃出動詞，他們用的好嗎？為什么？ 染、擊、翔 （ 5）比較鑒賞 毛澤東的“萬山紅遍，層林盡染”與杜牧的“霜葉紅于二月花”。 用心 愛心 專心 附 ： 《山行》杜牧 遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。 明確 ： 二者都著力寫楓葉的火紅，開朗的意境。把秋景寫的極富生命力。但是，《山行》是優(yōu)美的寫景詩，抒發(fā)了作者熱愛美好景物的感情；而毛澤東的“萬山紅遍”則暗喻革命形式蓬勃發(fā)展。 古人筆下秋景多蕭殺悲涼，清冷凄慘，而毛澤東筆下的秋景為什么如此燦爛多彩，充滿生機？ 提示 ： 毛澤東的身份、地位、抱負 （ 6）想象能力訓練 雨果：想象是人類思維中最美的花朵。 引導學生完整的想象看到的景色。（形態(tài)，顏色，動畫，特寫） 交流想象，幫助背誦。 體會“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊钡呢S富含義。 “悵”包含著 一個深邃的心境。自然界的一切是這樣的蓬勃絢麗，而現(xiàn)實社會卻如此沉悶黑暗，“獨立寒秋”的詩人，俯仰天地，悵望廣闊的宇宙，心有所思，思有所憂。禁不住問蒼茫大地：誰來主宰你的盛衰榮枯？ “主沉浮”的深層含義是什么？ 提示：聯(lián)系時代背景理解詩人以天下為己任，憂國憂民的廣闊崇高的心境 小結(jié)：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊笔侨~的“詞眼”。上闋就是通過這樣寫景，提出“誰主沉浮”的問題，表達了毛澤東青年時代偉大的抱負。 四．在理解的基礎(chǔ)上，朗讀課文。 第二課時 一． 回顧上節(jié)課要點，朗讀課文。 （獨立寒秋 —— 看湘江 秋景 —— 問誰主沉?。? 二、欣賞下闋 1．上闋提出了“誰主沉浮”的問題，下闋怎樣回答呢？ 寫“憶”的詞句是回憶往事以“抒情”的方式回答“誰主沉?。俊? 討論：為什么這幾句就能回答“誰主沉浮”呢？《沁園春雪》里的“秦皇漢武”、“唐宗宋祖”、“成吉思汗”，都是歷史上赫赫有名的大英雄，大豪杰，為什么詩人用一個“惜”字就將他們?nèi)糠穸耍l(fā)出“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”的呼喚呢？這些“現(xiàn)在”的“同學少年”與歷史上的英雄豪杰有什么不同？ 歷史上的英雄豪杰“略輸文采，稍遜風騷”，武功尚可，文治才華就差多了。用心 愛心 專心 “風流 人物”應(yīng)該是能文能武的杰出人物。而“現(xiàn)在”的這些包括詩人在內(nèi)的“同學少年”朝氣蓬勃，奮發(fā)有為，意氣奔放，才華橫溢，敢為天下先??他們不主沉浮，誰主沉?。克哉f，下闋通過抒情，藝術(shù)而巧妙的回答了“誰主沉浮”這一重大問題。 2．“同學少年”是個怎樣的意象？ “風華正茂” —— 青春年少，才華橫溢 “書生意氣，揮斥方遒” —— 熱情奔放，敢想敢做，以天下為己任。 “指點江山，激揚文字” —— 激昂慷慨，奮筆疾書；關(guān)心國家命運，針砭時弊，宣傳真理。 “糞土當年萬戶侯” —— 蔑視官僚軍閥，救國救民，敢于斗爭。 總結(jié)：寫出了“同學少 年”的精神面貌、戰(zhàn)斗風姿和高尚志趣。 3．鑒賞“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？” 提示：氣魄大！這么大的氣魄當然能“主沉浮”。毛澤東的青年時代就有如此的鴻鵠大志，革命氣概何其大也！ 小結(jié)：下闋抒發(fā)了改造舊中國，擔負起主宰國家前途命運的豪情壯志和革命情懷，所抒之情慷慨激昂。 三、歸納總結(jié)，指導學法 （ 1）綜觀全詞，上闋寫眼前的景物和心中所思 —— 誰主沉?。幌麻犠窇浲?，表現(xiàn)青年時代的革命精神和遠大的理想。上闋由“立”到“看”再到“問”，下闋由“憶”到“記”，思路清晰，情貫全詞。通過學習，毛澤東詩詞那精練形象的 語言，深遠而優(yōu)美的意境，那博大的情懷和革命壯志，都給我們留下了深刻的印象。 （ 2）讀詩最主要的是學會領(lǐng)會是詩的意境，而如何領(lǐng)會呢？ 最好的方法就是：反復的讀，理清思路，展開想象，品味語言，知人論世。 播放《沁園春長沙》朗讀課件 四、課堂訓練 1．下列句子中加點詞能否被括號中的詞語替換？為什么？ 鷹擊（飛）升空，魚翔（游）淺底，萬類霜天競（爭）自由。 點撥：本題考查對詩歌字詞的準確理解。 解答：括號內(nèi)的詞不能替換加點的詞。因為“擊”顯示了鷹展翅的力量和搏擊的雄姿；“翔”寫出了魚的活躍和自由自在；“竟”表現(xiàn) 了在明凈清爽的秋天里萬物蓬勃旺盛的生命力；“擊”“翔”呼應(yīng)“竟”，而括號內(nèi)的詞可用于任何一個同類事物。 總結(jié)：法國著名作家福樓拜曾說：“無論你要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的話只有一句，真正適合的動詞或形容詞也只有一個??你必須把這惟一的一句、惟一的動詞、惟一的形容詞找出來。”我國古代也有作詩推敲的故事。所有這些都說明最具表現(xiàn)力的詞是惟一的。 用心 愛心 專心 2．比較這兩首詞的主題思想的差異。 卜算子詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。只是黃昏獨自愁，更著風和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 卜 算子詠梅 毛澤東 風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。 鑒賞提示： 陸游詞所描寫的梅花特點是：寂寞孤獨、歷經(jīng)風雨，清高自守，百折不渝，芳香永駐。毛澤東詞所描寫的特點是：耐寒堅毅，不爭名利，適時報春，在花叢中笑看人間春的到來。 陸游詞所表現(xiàn)的是作者孤高自傲，志向清高，不與俗艷同流，百折不撓，是站在個人修養(yǎng)的角度上抒寫的。毛澤東詞所表現(xiàn)的是一個革命者堅強不屈，一心為爭得國家與世界變革的勝利而奮斗，甘愿犧牲自己為人民迎來光明幸福的春天的精神， 是站在一個革命者的立場上，寫出了一類人的心聲與志向。 五、積累 除《沁園春 長沙》的名句外，你還能說出毛澤東哪些詩句？ （建議課外由學生自行收集） 如： 1． 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。 鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。（《沁園春 長沙》） 2． 憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。（《沁園春 長沙》） 3． 煙雨莽蒼蒼，龜蛇鎖大江。（《菩薩蠻 黃鶴樓》） 4． 敵軍圍困萬千重， 我自巋然不動（。《西江月 井岡山》） 5． 收拾金甌一片，分田分地真忙。（《清平樂 蔣桂戰(zhàn)爭》） 6． 一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜。（《采桑子 重陽》） 7． 七百里驅(qū)十五日，贛水蒼茫閩山碧，橫掃千軍如卷席。（《漁家傲 反第二次大 “ 圍剿 ” 》） 8． 赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞？（《菩薩蠻 大柏地》） 9． 東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風景這邊獨好。（《》） 10． 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（《憶