第一章教材分析(已修改)
2025-06-28 18:01 本頁面
【正文】 精品資源第一章 “聲現(xiàn)象”教材介紹課程教材研究所物理課程教材研究開發(fā)中心 張穎【課程標(biāo)準(zhǔn)的要來】 通過實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件?！ ×私鈽芬舻奶匦??！ ×私猬F(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。 知道防治噪聲的途徑。 【教材說明】 人們接收外界信息的一個(gè)重要途徑是通過聲音的傳播。各種聲現(xiàn)象充滿了人們的生活，而對(duì)聲現(xiàn)象的了解也易于通過有趣的、易操作的探究活動(dòng)來進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究物理規(guī)律的能力，以及應(yīng)用物理規(guī)律解釋物理現(xiàn)象的能力等。從學(xué)生興趣出發(fā)來設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，這是把“聲現(xiàn)象”作為本套教材第一章的初衷?！ 榱藢?shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，本章教材安排了若干隨堂實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，例如“探究聲音是怎樣產(chǎn)生的”“探究決定音調(diào)高低的因素”等。應(yīng)該說，這些探究活動(dòng)與科學(xué)家的實(shí)際探究過程有很大差距，例如，問題的提出不是由學(xué)生自主完成的，實(shí)驗(yàn)過程也相對(duì)很簡單。這樣的設(shè)計(jì)，是根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平?jīng)Q定的，應(yīng)該說，學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，對(duì)探究活動(dòng)相當(dāng)陌生，處于初級(jí)階段?！ ”菊聝?nèi)容特別注意使學(xué)生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會(huì)等方面的應(yīng)用和對(duì)人類生活的影響，例如“骨傳導(dǎo)”“雙耳效應(yīng)”“聲與信息”“噪聲的危害與控制”等，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的新的課程理念。教學(xué)中還應(yīng)結(jié)合本地的實(shí)際情況，加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生活中的科學(xué)和技術(shù)理解，獲得更多的實(shí)際知識(shí)，適應(yīng)現(xiàn)代化的生活，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 本套教材精心安排了每一章的章首圖，還為這些圖片配上相應(yīng)小的散文，力圖牢牢抓住學(xué)生的心?！ ”菊碌恼率讏D是一隊(duì)行走中的大象。我們?cè)趧?dòng)物園觀察中知道，大象的活動(dòng)通常是無聲無息的。那么，大象的活動(dòng)跟聲音有什么關(guān)系？這無聲中蘊(yùn)含著什么？這對(duì)學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了沖突，可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探究的欲望。本圖不像其他一些圖（如編鐘、鑼鼓）更具有明顯的聲特征，反而會(huì)使學(xué)生想知道其中的奧妙。本圖由于立意比較新鮮、奇特，教學(xué)中會(huì)有意想不到的效果。 一、聲音的產(chǎn)生和傳播 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能 通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。 知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的?！ ≈缆曇魝鞑バ枰橘|(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同?！ ?．過程與方法?！ ⊥ㄟ^觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的？聲音是如何傳播的？ 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，
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