課標(biāo)通用安徽省20xx年中考語文總復(fù)習(xí)第2部分專題2說明文閱讀課件(已修改)
2025-06-27 22:42 本頁面
【正文】 專題二 說明文閱讀 知識 梳理固基 一、說明文的概念 以說明為主要表達(dá)方式 ,以介紹事物的特點(diǎn)、性質(zhì)、狀態(tài)、功能或闡明事理為主要內(nèi)容的文章就叫作說明文。目的是給人以知識。 二、說明文的分類 ,說明文可分為事物說明文和事理說明文兩大類。 說明對象是具體事物 ,說明目的是使讀者了解、認(rèn)識事物的特征 ,稱之為事物說明文 ,如《松鼠》《中國石拱橋》等。 說明對象是抽象事理 ,說明目的是使讀者明白事理 ,稱之為事理說明文 ,如《看云識天氣》《被壓扁的沙子》等。 其實 ,在一篇說明文中 ,介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。 ,說明文可分為 平實說明文和 生動說明 文兩種。 所謂平實說明 ,就是抓住事物的特點(diǎn) ,用簡明、平實的語言對事物的形狀、構(gòu)造、性能等加以解說。 所謂生動說明 ,就是運(yùn)用記敘、描寫等表達(dá)方式 ,借助比喻、擬人等修辭方法 ,對事物進(jìn)行生動形象的說明。其作用是激起讀者閱讀興趣 ,增強(qiáng)文章生動性 ,引出說明對象。 (如《大自然的語言》前兩段就用了生動說明。生動的說明文又叫文藝性說明文。 ) 說明文一般是平實說明和生動說明相結(jié)合。 (如《蘇州園林》的語言既平實又生動。 ) 三、說明文的結(jié)構(gòu) :包括 “總 —分 ”“分 —總 ”“總 —分 —總 ”,事物說明文多用總分式 ,其中 “分說 ”的部分 ,又常按并列方式安排。
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