初高中政治教學的差異及銜接(已修改)
2025-06-27 22:38 本頁面
【正文】 初高中政治教學的差異及銜接(20120911 07:41:42) 初高中學科課程標準有一致性，也有差異性，需要政治教師去研讀、去比較、去領(lǐng)會、進而去教學實踐。初高中政治課教學存在的差異，是高中政治教師搞好高中政治教學必須首先認識到的問題。只有客觀而理性地審視這種差異、把握這種差異的階段性特征，才能做好初高中政治教學的銜接，提高教學效率。 一 初高中政治教學的差異1．課程目標的設置、綜合能力的要求等方面有較大差異作為政治課，初中思想品德與高中思想政治課程標準雖然在課程性質(zhì)、基本理念等方面基本保持一致、一脈相承，但在課程目標的設置、綜合能力的要求等方面有較大差異。初中課程目標旨在引導學生參與、體驗，學科理論性與專業(yè)性色彩淡化；高中課程目標則注重培養(yǎng)學生的探究思維，引導學生質(zhì)疑、求異、反思，相對而言理論性與專業(yè)性更強。初中思想品德側(cè)重情感、態(tài)度、價值觀教育，使學生通過豐富多樣的學習形成良好的心理及道德的品質(zhì)，并初步具備基本的法制觀念等；高中思想政治則側(cè)重要求學生在掌握知識的基礎上全面提高辯證思維、抽象思維的能力等。2．初高中政治學科的知識深廣度有較大差異高中政治學科的知識深廣度都比初中大，這直
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