福建專用20xx中考語文高分一輪專題01文言文閱讀課件(已修改)
2025-06-24 03:00 本頁面
【正文】 專題一 文言文閱讀中考考情分析考什么 選擇 《 義務(wù) 教育 語 文 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) (2022年版 )》 中 規(guī) 定的 23篇文言文作 為閱讀 材料 ,與 課 外文言文 進(jìn) 行 對比 閱讀 從考 查 要點(diǎn)看 ,主要有五 類 : ① 實(shí)詞 意 義 與用法 :包括重點(diǎn) 實(shí)詞 意思、通假字、一 詞 多 義 、古今異 義 、 詞類 活用等 ② 虛 詞 意 義 與用法 :重點(diǎn)考 查 文言虛 詞 中的 “之 ”“于 ”“而 ”“以 ”“其 ”“為 ”“乃 ”等虛 詞 ③ 文言句子翻 譯 :主要考 查 與文章主 題 相關(guān)的重點(diǎn) 語 句 。文言特殊句式 (包括判斷句、被 動(dòng) 句、倒裝句、固定句式等 )。包含有通假字、古今異 義 、一 詞 多 義 、 詞類 活用的重點(diǎn)句子等 ④ 停 頓 斷句 :一是句 間 停 頓 ,即根據(jù) 標(biāo) 點(diǎn)符號確定句與句之 間 停 頓 的 長 短、 語調(diào) 的 揚(yáng) 抑 。二是句中停 頓 ,即以 詞 或 詞組為單 位 ,根據(jù)句子成分之 間 的內(nèi)在關(guān)系來劃分的 語 氣停 頓 ⑤ 對 比 閱讀 :主要從比 較 文章內(nèi)容異同、主旨情感異同、人物形象異同、寫作手法異同等角度命 題中考考情分析怎么考題 型 :選擇題 、 簡 答 題 題 量 :共 計(jì) 四道 題 分 值 :16分 命 題 形式 :一道以虛 詞 意 義 與用法或 節(jié) 奏劃分 為 考 查 點(diǎn)的 選擇題 ,一道考 查實(shí)詞 意 義 的 簡 答 題 ,一道 課 內(nèi)與 課 外文言 語 句的翻 譯題 ,一道 對 比 閱讀題中考考情分析備 考策略 化 積 累。做好 課 內(nèi)重點(diǎn)文言 實(shí)詞 、文言虛 詞 、文言句式的 積 累 ,對 常用的 實(shí)詞 要按照 “通假字 ”“一 詞多 義 ”“古今異 義 ”“詞類 活用 ”等方面 進(jìn) 行 歸類積 累 ,文言虛 詞 中的 “之 ”“于 ”“而 ”“以 ”“其 ”“為 ”等 ,要 結(jié) 合例句 進(jìn) 行歸類積 累 為 本。文言文 對 比 閱讀 盡管有一 則課 外材料 ,但考 查 的知 識 點(diǎn)基本都能在 課 內(nèi)文言文中找到 ,因此,要 強(qiáng) 化 對課 內(nèi)文言文的復(fù) 習(xí) 。平 時(shí) 要養(yǎng)成整體把握文言文文意的能力 ,閱讀課 外文言文 時(shí) ,常常會遇到個(gè) 別 字、 詞 、句一時(shí) 無法理解的情況 ,這時(shí) 就需要根據(jù)上下文的文意、 語 境來 進(jìn) 行推斷。只有平 時(shí) 養(yǎng)成了 這 種推斷 習(xí)慣 ,在考場 上遇到 這類問題時(shí) ,才能沉著 處 理中考考點(diǎn)解密第 1講 解 釋實(shí)詞 、斷句、翻 譯 句子、比 較 異同[2022福建 ]閱讀 下面的文言文 ,完成后面小 題 。 (16分 )中考考點(diǎn)解密[注 釋 ]① 董源 :五代南唐畫家 ,南派山水畫開山鼻祖。 ② 巨然 :建 業(yè) (今南京 )僧人 ,五代宋初畫家 ,師 承董源。③ 祖述 :效法、遵循前人的學(xué) 說 或行 為 。 ④ 粲 :鮮 明。中考考點(diǎn)解密例 1[]解 釋 下列加點(diǎn) 詞 在文中的意思。 (4分 )(考點(diǎn) 1 理解 實(shí)詞 的含 義 )中考考點(diǎn)解密例 2[]下列 對 文中畫波浪 線 部分的斷句 ,正確的一 項(xiàng) 是 ( )(3分 )(考點(diǎn) 2 停 頓 斷句 ) 嵐遠(yuǎn) 景 /多寫江南 /真山不 為 奇峭之筆 嵐遠(yuǎn) /景多寫江南真山 /不 為 奇峭之筆 嵐遠(yuǎn) 景 /多寫江南真山 /不 為 奇峭之筆 嵐遠(yuǎn) /景多寫江南 /真山不 為 奇峭之筆中考考點(diǎn)解密例 3[]把文中畫橫 線 的句子翻 譯 成 現(xiàn) 代 漢語 。 (4分 )(考點(diǎn) 3 翻 譯 文言句子 )(1)曲每奏 ,鐘 子期 輒窮 其趣。 (2分 )(2)近 視 之幾不 類 物象。 (2分 )中考考點(diǎn)解密例 4 []伯牙 “善 ”琴 ,甲文主要采用什么寫法來表 現(xiàn) 他琴音的高妙 ?董源 “善 ”畫 ,乙文怎 樣 介 紹 他畫作的奇妙 ?請簡 要分析。 (5分 )(考點(diǎn) 4 比 較 異同 )中考考點(diǎn)解密考點(diǎn) 1 理解 實(shí)詞 的含 義例 1 解 釋 下列加點(diǎn) 詞 在文中的意思?！?題 型 變 式 】 釋 下列句中加點(diǎn) 詞 的意思。 詞語 的解 釋 ,不正確 (正確 )的一 項(xiàng) 是 ( )中考考點(diǎn)解密【 閱 卷人揭示 滿 分策略 】“理解 實(shí)詞 的含 義 ”考點(diǎn)主要涉及常用 實(shí)詞 、通假字、古今異 義 、一 詞 多 義 、 詞類 活用等。解答 這類題 型 應(yīng) 以 識記為 主 ,要求考生能 結(jié) 合 語 境分析具體 詞義 。 課 外文言文中的 實(shí)詞 ,則 要求考生從 課 內(nèi)到 課 外,靈活解答 ,實(shí)現(xiàn) 文言 實(shí)詞 解 讀 的遷移。答題角度 答題必知 答題示例語境推斷法 絕大部分實(shí)詞具有多義性 ,在解釋詞義時(shí) ,要緊密聯(lián)系上下文 ,結(jié)合具體語境來理解 要判斷 “前人之述備矣 ”和 “眾妙畢備 ”中 “備 ”的意思是否相同 ,可以把 “備 ”字放回各自的語境中去分析 ,可推斷出前一個(gè) “備 ”意為 “詳盡 ”,后一個(gè) “備 ”意為 “完備 ”中考考點(diǎn)解密答題角度 答題必知 答題示例聯(lián)想遷移法 聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義 理解 “過而能知 ,可以為明 ”的 “過 ”,可以聯(lián)想 “人恒過 ,然后能改 ”(《生于憂患 ,死于安樂》 )中 “過 ”的意思 ,就能得出意為 “犯錯(cuò)誤 ”成語印證法 成語中保留有大量的文言詞義 ,可以用熟悉的成語來推斷文言文中的實(shí)詞詞義 “幾欲先走 ”的 “走 ”,可聯(lián)系成語 “走馬觀花 ”“奔走相告 ”等來理解 ,意為 “跑 ”中考考點(diǎn)解密答題角度 答題必知 答題示例字形推斷法 漢字中百分之八十都是形聲字 ,可借助形聲字形旁的表意功能 ,通過分析字形 ,推斷實(shí)詞詞義 “絕 ”從絲從刀 ,表示用刀割斷絲縷的意思。引申為 “斷 ”“斷絕 ”“消失 ”等古今對照法 現(xiàn)代漢語的一個(gè)詞 ,在文言文可能包含兩個(gè)詞義 ,可根據(jù)古今構(gòu)詞特點(diǎn)的不同來推斷實(shí)詞詞義 “可以一戰(zhàn) ”的 “可以 ”,在現(xiàn)代漢語是一個(gè)詞 ,是“對某事表贊同 ”的意思 ,在文言文里則代表 “可 ”和 “以 ”兩個(gè)詞 ,意為 “可以憑借 ”中考考點(diǎn)解密【 閱 卷人演 繹 答 題 思路 】考場這樣審題 答題關(guān)鍵點(diǎn) (1)“卒逢暴雨 ”的 “卒 ” “卒 ”這個(gè)詞在初中文言文中出現(xiàn)較少 ,有兩種讀音 ,分別為 “z”和 “c249?！?。讀 “z”時(shí)解釋為 “士兵、最終、死 ”,如 :卒之為眾人 (最終 ),愛士卒、卒數(shù)萬人 (士兵 )。讀 “c249?！睍r(shí) ,同 “猝 ”
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