【正文】 初三年級組工作經(jīng)驗介紹(20080311 22:36:22)轉(zhuǎn)載▼標簽：雜談 初三年級組工作經(jīng)驗介紹從本學年起，我年級開始進入初三年級。眾所周知，這是初中教學的一個最重要的教學階段。對于每個初三教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重。上一屆初三畢業(yè)班，在學校領導的正確領導下，通過師生的共同努力，取得了優(yōu)異的成績，這對我們新一屆的初三來說，既是動力，更有壓力，對我們將是嚴峻的考驗。學校領導對08級初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。為了順利完成各科的教學，使我們年級盡可能多的學生在中考中考出好成績，實現(xiàn)初三畢業(yè)班教學成績的新突破，就需要校領導對初三年級工作更多的關心的同時，更需要年級的全體教師們在教學工作中齊心協(xié)力，克服困難，全心投入?？偨Y(jié)多年來的經(jīng)驗教訓，我認為目前，初三年級應該做好以下幾個方面的工作。一、 加強教師的思想工作，樹立三個“意識”質(zhì)量意識：質(zhì)量是學校的生命，是一所學校大棗自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核，是學生、腳掌、社會是否滿意、信賴的關鍵，是學校是否具有核心競爭力的根本所在，是學校工作的出發(fā)點和歸宿。就目前而言，盡管通過初三畢業(yè)生學考試分數(shù)的高低來評判一所學校，一名教師的優(yōu)劣尚不夠全面，更不是唯一，但它確是最直觀標準。畢竟目前這也是一個相對準確最為可觀的評判標準，也此，質(zhì)量意識最終也自然應放在這個點上。責任意識：說大一點，教育是為國名素質(zhì)、民族興衰負責。因此，學校和教師都必須樹立強烈的責任意識，樹立為國語人的使命感，為校爭光的責任感，為生成才的緊迫感，為己證明的危機感。要以強烈的責任新和無限的激情投入到初三后期教學復習及管理中。競爭意識：人是有自尊的，也是有進取精神的。誰都想在激流中揚帆起航，誰都希望生活中鮮花與掌聲之中，誰都希望獲得別人贊許與信賴的眼神，以此體現(xiàn)自己應有的存在與價值。天下英雄噢能夠飛吾輩，但學校融入系我與一身。因此，我們應該樹立“不到長城非好漢”的精神和強力的競爭拼布哦意識，天降此語系，時不待我，吃時不搏，更待何時。二、要做好學生的思想工作。要實現(xiàn)中考目標，只靠老師的努力是遠遠不夠的，學生知識的增加，能力的提高，學生的發(fā)展進步，最終決定于學生。因此，要對畢業(yè)班同學開展理想、信念教育活動。充分激發(fā)學生的內(nèi)在動機，要充分調(diào)動學生主體的積極性和能動作用，讓學生的“學”成為習慣并掌握即被地“學法”，讓學生的積極主動性在后期充分體現(xiàn)。抓學生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”，“知識改變命運，奮斗成就未來”激勵學生，以歷屆考取省重點高中的學生的刻苦學習的事例鼓勵教育他們，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現(xiàn)自己的人生目標。三、狠抓班級管理：我們一直把班風建設工作擺在重要位置，并采取一系列措施凈化班風、濃厚學風，形成良好的學習氛圍。班風建設的終極目標是學生良好品行和學習能力的和諧發(fā)展，形成一股團結(jié)向上的內(nèi)在力量，這就要求各班要制定具體的班規(guī)，做好常規(guī)工作。在此基礎上致力于優(yōu)良班風建設，團結(jié)奮進、拼搏進取，實現(xiàn)理想，實現(xiàn)目標。要想實現(xiàn)2008年中考目標，任何一個班級都不能拖后腿，每個班都必須以大局為重。全體任課教師必須團結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。全體班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調(diào)動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感——我們的工作就決定著學生的命運，一心為生，走進學生，深入細致地做好工作特別是中等生的穩(wěn)定和提升工作。后進生的問題就突出地表現(xiàn)出來。要做好后進生工作，使班級穩(wěn)定，要采取正面提要求（一系列常規(guī)要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉(zhuǎn)變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬要采取果斷措施。班級管理必須抓實的關鍵環(huán)節(jié)：班主任要充分調(diào)動班干部工作的積極性。各班實行值日班長值班制，建立班級日志，記錄每天班內(nèi)紀律、學習等方面的問題，當天出現(xiàn)的問題班主任要當天解決。 班主任要抓實早自習前、課間、課外活動的紀律問題，為初三教學創(chuàng)造好的環(huán)境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，提高班會質(zhì)量，定期召開重點生座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行期望教育，紀律上嚴格要求，思想上不斷鼓勵，使初三始終保持緊張有序的中考氣氛。課堂教學、自習輔導教師要堅決消滅“管教不管學的現(xiàn)象”。要立足課堂教學，向管理要效益，向課堂45分鐘要質(zhì)量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學生中間了解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。 學校領導、任課教師、班主任，包括家長要加強溝通，加強與學生的溝通，在備課、課堂教學、作業(yè)設置、課外輔導上向升學有希望的學生傾斜三、制定嚴密的復習計劃，抓好教學環(huán)節(jié)的落實：教師的教學成果最終要體現(xiàn)在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準中考，制定嚴密的復習計劃，做到定時間，定內(nèi)容，定方法。精心設計好每一節(jié)課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以能力為立意，有嚴密思維的論述。精講的意義是啟發(fā)學生思維，彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數(shù)量的減少，是指練習內(nèi)容質(zhì)量高。要處理好講練關系，類型要多，方法要活，使學生思路開闊、靈活，加強發(fā)散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點：發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學