【總結(jié)】一:教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) 通過實(shí)例,直觀了解微積分基本定理的含義,會(huì)用牛頓-萊布尼茲公式求簡單的定積分過程與方法通過實(shí)例體會(huì)用微積分基本定理求定積分的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過微積分基本定理的學(xué)習(xí),體會(huì)事物間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn),提高理性思維能力。二:教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)通過探究變速直線運(yùn)動(dòng)物體的速度與位移的關(guān)系,使學(xué)生
2025-06-07 23:07
【總結(jié)】函數(shù)的表示法第1課時(shí)函數(shù)的表示法[學(xué)習(xí)目標(biāo)]:解析法、圖象法、列表法.恰當(dāng)方法表示函數(shù).[知識(shí)鏈接]1.在平面上,兩個(gè)點(diǎn)可以確定一條直線,因此作一次函數(shù)的圖象時(shí),只需找到兩個(gè)點(diǎn)即可.2.二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(-b2a,4ac-b24a).3.函數(shù)y=x
2024-12-07 21:19
【總結(jié)】高中數(shù)學(xué)開學(xué)第一課一、自我介紹:希望能與大家在課堂中相識(shí),在生活中相知,不僅能成為你們知識(shí)的傳授者,方法的指引者,更希望成為你們情感上的依賴者,成為朋友。?相信大家對(duì)于高中學(xué)習(xí)都充滿著好奇,和初中相比,高中課程與初中課程有很大的不同。今天這節(jié)課我們不急于上新課,我想和大家聊一聊數(shù)學(xué),一起來思考為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),如何學(xué)好數(shù)學(xué),以及具體要求。二、為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?
2025-04-04 05:09
【總結(jié)】1.3函數(shù)的基本性質(zhì)1.單調(diào)性與最大(小)值第1課時(shí)函數(shù)的單調(diào)性[學(xué)習(xí)目標(biāo)],掌握判斷簡單函數(shù)單調(diào)性的方法.和數(shù)學(xué)符號(hào)語言描述增函數(shù)、減函數(shù)、單調(diào)性等概念,能準(zhǔn)確理解這些定義的本質(zhì)特點(diǎn).[知識(shí)鏈接]1.x2-2x+2=(x-1)2+1>0;2.當(dāng)x>2時(shí),x2-3x+2=(x-
【總結(jié)】1.1集合1.集合的含義與表示第1課時(shí)集合的含義[學(xué)習(xí)目標(biāo)],并掌握集合中元素的三個(gè)特性.合間的“從屬關(guān)系”.3.記住常用數(shù)集的表示符號(hào)并會(huì)應(yīng)用.[知識(shí)鏈接]1.在初中,我們學(xué)習(xí)數(shù)的分類時(shí),學(xué)過自然數(shù)的集合,正數(shù)的集合,負(fù)數(shù)的集合,有理數(shù)的集合.2.在初中幾何里學(xué)習(xí)圓時(shí),說圓是到定點(diǎn)的距
2024-12-07 21:29
【總結(jié)】第2課時(shí)對(duì)數(shù)的運(yùn)算[學(xué)習(xí)目標(biāo)],能運(yùn)用運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行對(duì)數(shù)的有關(guān)計(jì)算.,能用換底公式將一般對(duì)數(shù)化為自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù).[知識(shí)鏈接]在指數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)中:am·an=am+n,aman=am-n,(am)n=amn.[預(yù)習(xí)導(dǎo)引]1.對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)如果a>0,且a≠1,M>
2024-12-07 21:18
【總結(jié)】"福建省長樂第一中學(xué)2020高中數(shù)學(xué)第一章《》教案新人教A版選修2-2"一:教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)通過求曲邊梯形的面積和變速直線運(yùn)動(dòng)的路程,了解定積分的背景;能用定積分的定義求簡單的定積分;理解掌握定積分的幾何意義;過程與方法借助于幾何直觀定積分的基本思想,理解定積分的概念;
2024-11-19 23:25
【總結(jié)】LOGO梯形(第一課時(shí))福州民族中學(xué)黃美健一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫做梯形.你能從生活中找到一些梯形的圖案嗎?一、創(chuàng)設(shè)問題情景引出課題LOGO一組對(duì)邊平行,另一組對(duì)邊不平行的四邊形叫做梯形.上底下底腰腰高ABCDE
2025-07-19 20:24
【總結(jié)】數(shù)學(xué)歸納法—人教高二數(shù)學(xué)(選修2-2)第2章第3節(jié)授課教師:劉存剛選手單位:培青中學(xué)課題:數(shù)學(xué)歸納法人民教育出版社全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書數(shù)學(xué)(選修2-2)第二章第三節(jié)培青中學(xué)劉存剛【教學(xué)目標(biāo)】
2024-11-23 01:09
【總結(jié)】利用導(dǎo)數(shù)我們解決了“已知物體運(yùn)動(dòng)路程與時(shí)間的關(guān)系,求物體運(yùn)動(dòng)速度”的問題.引入反之,如果已知物體的速度與時(shí)間的關(guān)系,如何求其在一定時(shí)間內(nèi)經(jīng)過的路程呢?汽車行駛的路程問題:汽車以速度v做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),經(jīng)過時(shí)間t所行駛的路程為Svt?.如果汽車作變速直線運(yùn)動(dòng),在時(shí)刻t的速
2024-11-17 12:01
【總結(jié)】高中數(shù)學(xué)全部教案新人教A版選修充分條件和必要條件(1)【教學(xué)目標(biāo)】1.從不同角度幫助學(xué)生理解充分條件、必要條件與充要條件的意義;2.結(jié)合具體命題,初步認(rèn)識(shí)命題條件的充分性、必要性的判斷方法;3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括和邏輯推理的意識(shí).【教學(xué)重點(diǎn)】構(gòu)建充分條件、必要條件的數(shù)學(xué)意義;【教學(xué)難點(diǎn)】命題條件的充分性、必要性的判斷.【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧1.命
2025-04-17 12:45
【總結(jié)】應(yīng)用舉例(第2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)、余弦定理等知識(shí)和方法解決一些有關(guān)底部不可到達(dá)的物體高度測量的問題..可以在溫故知新中學(xué)會(huì)正確識(shí)圖、畫圖、想圖,逐步構(gòu)建知識(shí)框架.、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)及觀察、歸納、類比、概括的能力.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計(jì)問題,創(chuàng)設(shè)情境塞樂斯生于公元前624年,是古希臘第一位聞名世界的大數(shù)學(xué)家.他原是一位
2024-12-09 03:48
【總結(jié)】應(yīng)用舉例(第1課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)、余弦定理等知識(shí)和方法解決一些有關(guān)測量距離的實(shí)際問題,了解常用的測量相關(guān)術(shù)語.;同時(shí)提升運(yùn)用圖形、數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)題意和應(yīng)用轉(zhuǎn)化思想解決數(shù)學(xué)問題的能力.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計(jì)問題,創(chuàng)設(shè)情境問題1:在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了達(dá)到某種目的,常常想測得一個(gè)點(diǎn)與另一個(gè)不可到達(dá)的點(diǎn)間的距離或在遠(yuǎn)處的
【總結(jié)】應(yīng)用舉例(第3課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)、余弦定理等知識(shí)和方法解決一些有關(guān)計(jì)算角度的實(shí)際問題.,在對(duì)解法有了基本了解的基礎(chǔ)上,通過綜合訓(xùn)練強(qiáng)化相應(yīng)的能力.、正確分析問題、獨(dú)立解決問題的能力,并在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揚(yáng)探索精神.合作學(xué)習(xí)一、設(shè)計(jì)問題,創(chuàng)設(shè)情境提問:前面我們學(xué)習(xí)了如何測量距離和高度,這些實(shí)際上都可轉(zhuǎn)化為已知三角形的一些
【總結(jié)】1.集合的基本運(yùn)算第1課時(shí)并集與交集[學(xué)習(xí)目標(biāo)],會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集與交集.Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算,體會(huì)直觀圖示對(duì)理解抽象概念的作用.、并集的性質(zhì)解決有關(guān)問題.[知識(shí)鏈接]下列說法中,不正確的有________:①集合A={1,2,3},集合B={3,4,5},由集合A和集合B的所有
2024-12-08 04:54