高中語(yǔ)文第四單元之雨霖鈴教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版必修(已修改)
2025-06-19 23:36 本頁(yè)面
【正文】 《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 認(rèn)知目標(biāo)： 1. 通過(guò)反復(fù)朗讀，感知作品內(nèi)容和思想感情。2. 學(xué)習(xí)情景交融和虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。3. 鑒賞意象，掌握婉約派的特點(diǎn)。能力目標(biāo)。 ，分析意境，提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力。，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理、充分使用網(wǎng)絡(luò)資源情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析(一)內(nèi)容分析：《雨霖鈴》這首詞是宋代婉約派的代表作。全詞以“離情”為線(xiàn)索，用白描、鋪敘、點(diǎn)染的手法，細(xì)致地描寫(xiě)了情人話(huà)別時(shí)留戀難舍的情景，反映了作者仕途失意的郁悶心情，景中見(jiàn)情，以情帶景。其中的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆北蛔u(yù)為千古名句。(二)教學(xué)重點(diǎn)。.(三)教學(xué)難點(diǎn)；。三、教學(xué)對(duì)象分析（一）學(xué)生分析：學(xué)生在初中和高一已學(xué)過(guò)詩(shī)詞，對(duì)李清照等著名婉約派詞人有所了解，并有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，渴求有關(guān)的文學(xué)知識(shí)，但學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞評(píng)價(jià)能力尚為欠缺。（二）相應(yīng)對(duì)策：充分發(fā)掘?qū)W生網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)學(xué)習(xí)的興趣，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。上課前讓學(xué)生從網(wǎng)上查詢(xún)有關(guān)資料，我特意制作了學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地為學(xué)生提供獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。（三）學(xué)法研究：采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下以實(shí)驗(yàn)為途徑學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。研究法。討論法。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)教師引
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