高中生物研究性課題(已修改)
2025-06-19 23:24 本頁面
【正文】 高中生物研究性課題——關(guān)注環(huán)境問題（林西一中 生物組 劉國(guó)斌） 生物科學(xué)作為新世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué)，與當(dāng)今世界面臨的環(huán)境危機(jī)，糧食危機(jī)，人口危機(jī)，資源危機(jī)和能源危機(jī)密切相關(guān)。而環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展是人類文明得以延續(xù)的必然選擇。因此進(jìn)行環(huán)境教育是國(guó)策教育也是國(guó)情教育和素質(zhì)教育。環(huán)境意識(shí)要成為學(xué)生的基本素質(zhì)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害，掌握一些基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成愛惜自然，保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)，樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，義務(wù)感和環(huán)境道德觀念。為了更好地達(dá)到上述目的，我嘗試就高中生物必修三第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)這一專題放手讓學(xué)生進(jìn)行探究。一、實(shí)施的過程（一）課題動(dòng)員與組織：由教師介紹“20世紀(jì)十大環(huán)境公害”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境污染問題，重視環(huán)境保護(hù)。學(xué)生結(jié)合課文討論我們身邊有哪些污染問題。然后由教師提出要求：自擬課題研究環(huán)境問題，可以是用實(shí)驗(yàn)方法模擬環(huán)境污染對(duì)生物的危害，也可以是搜集資料探討環(huán)境問題的成因或危害，內(nèi)容不限。學(xué)生自愿組合成最多四人的研究小組．共同初步選定小課題．并收集與本小組選題有關(guān)的資料，掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。（
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