生物基礎(chǔ)電子教案概述(已修改)
2025-06-19 20:53 本頁面
【正文】 《生物基礎(chǔ)》電子教案車輻中等專業(yè)學(xué)校 吳中敏課題：概 述【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：掌握生物的基本特征；了解生物學(xué)的主要任務(wù)、生物學(xué)的分科；理解生物學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展；理解學(xué)習(xí)“生物基礎(chǔ)”的意義、掌握學(xué)習(xí)方法。過程與方法：通過生物學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展過程介紹培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生能正確進(jìn)行觀察分析，并加深對概念的理解，進(jìn)而抽象形成規(guī)律性認(rèn)識。輔以習(xí)題訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。情感態(tài)度與價值觀：通過觀察，使學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、思想情趣得到陶冶；通過我國科學(xué)家在人類基因計劃中的杰出貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛國主義思想感情，民族自豪感。通過古今中外科學(xué)家對生物學(xué)發(fā)展的探索，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，追求真理的熱情和獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的責(zé)任感。 激發(fā)興趣和科學(xué)情感；培養(yǎng)探索的科學(xué)精神。 【教學(xué)重點、難點】重點：生物的基本特征。難點：生物學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展過程?！菊n時安排】2學(xué)時【主要教學(xué)方法】講授、討論【教學(xué)用具】 代表性生物、細(xì)胞結(jié)構(gòu)等掛圖【教學(xué)過程】概 述生物學(xué)：生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。一、生物的基本特征及生物學(xué)的主要任務(wù)(一)生物的的基本特征完整的結(jié)構(gòu)構(gòu)成生物的分子相當(dāng)獨特,主要是以碳鏈( C )為骨架的高分子有機(jī)化合物,如核酸、蛋白質(zhì)、脂類和糖類,這些有機(jī)大分子再以特定的組合方式構(gòu)成生物的基本單位———細(xì)胞。除病毒等少數(shù)種類以外,生物是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。新陳代謝新陳代謝:生物體與外界環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換,以及生物體內(nèi)物質(zhì)和能量代謝的轉(zhuǎn)變過程。同化作用：在新陳代謝過程中,生物體把從外界環(huán)境中攝取的營養(yǎng)物質(zhì),轉(zhuǎn)變成自身的組成物質(zhì),并儲存能量，又稱合成作用。異化作用：在新陳代謝過程中,生物體又把自身的物質(zhì)加以分解,釋放出其中的能量,并把分解的終產(chǎn)物如二氧化碳、尿素等排除體外,又稱分解作用。同化作用和異化作用是新陳代謝的兩個方面。同化作用為異化作用提供物質(zhì)基礎(chǔ),異化作用為同化作用提供能量來
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