【正文】 珙縣職業(yè)高級中學(xué)教案學(xué)科 機械基礎(chǔ) 授 課 班 級 教 師 姓 名 周良平 第 1 周 第 1 課時課 題11 機器的組成教學(xué)目標知識目標 機械和機構(gòu)；2 機器的組成；技能目標1 理解掌握基本概念； 理解機器與機構(gòu)的區(qū)別情感目標初步認識機械基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生對學(xué)習機械基礎(chǔ)感興趣。教材重、難點重 點1 機械和機構(gòu)；2 機器的組成；難 點理解機器與機構(gòu)的區(qū)別教學(xué)組織與過程第一步：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考機械在生活方面應(yīng)用，引導(dǎo)興趣。第二步：通過實物，多媒體圖示。讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過講授、多媒體演示，理解掌握機器與機構(gòu)的區(qū)別第四步：通過課后習題，進一步鞏固知識已具備知識只有生活中的常識，根本不清楚機器與機械的區(qū)別教學(xué)方法教法實物觀察；多媒體演示學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ 教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注準 備組織學(xué)生到多媒體教室，組織課堂秩序帶上相關(guān)書、筆、筆記本引 入1 教師提問：舉出生活中的哪些方面應(yīng)用到了機器？2 播放多媒本；展示生活中的一些常用機器。1 讓學(xué)生舉手回答2 讓學(xué)生觀看視頻引入新的任務(wù)新 課第1章 機械概述1．1 機器的組成一、機器的概念1機械：機器和機構(gòu)的總稱。（一）、機器：人工物體組合，各部分之間具有確定的相對運動，能夠轉(zhuǎn)換或傳遞能量、物料和信息的機械。教師演示：展示摩托車、汽車、 注意擴展：提問引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)實生活中還有哪些？ 多媒體演示：機器人、機床等（二）、機構(gòu)：人工物體組合，各部分之間具有一定的相對運動的機械 教師演示：各種常用的機構(gòu)：相互之間能作相互運動的機件。：機械的構(gòu)成單元。零件與構(gòu)件的區(qū)別：零件是制造單元，構(gòu)件是運動單元，零件組成構(gòu)件，構(gòu)件是組成機構(gòu)的各個相對運動的實體。（三）、教師提問：機器與機構(gòu)的區(qū)別？機器能完成有用的機械功或轉(zhuǎn)換機械能，機構(gòu)只是完成傳遞運動、力或改變運動形式，同時機構(gòu)是機器的主要組成部分。二、機器的組成（教師演示各部分的實物圖片）一臺完整的機器，通常由四部分組成（動力裝置）：作用是將其它形式的能量轉(zhuǎn)換為機械能，以驅(qū)動機器各部分的運動。（工作機構(gòu)）：機器中直接完成具體工作任務(wù)。（傳動裝置）：將原動機的運動和動力傳遞給工作機構(gòu)。：顯示、反映、控制機器的運行和工作。學(xué)生觀察小結(jié)1.機器是由原動部分、執(zhí)行部分、傳動部分和控制部分等四大組成部分。2.機器與機構(gòu)的聯(lián)系與區(qū)別：前者有動力源，后者沒有動力源。零件是制造基本單元，構(gòu)件是運動的基本單元任務(wù)實施觀察、演示、幫助、啟發(fā)、調(diào)協(xié)教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)任務(wù)交流分組討論交流Ⅱ 教學(xué)輔件——任務(wù)書完成下列任務(wù)1機器的組成2機器與機構(gòu)的區(qū)別3零件與構(gòu)件的區(qū)別4課外作業(yè)1 復(fù)習今天內(nèi)容；2 完成相應(yīng)習題Ⅲ 另附多媒體課件：Ⅳ 任務(wù)完成評價方法說明：對于實施了企業(yè)化管理的課堂教學(xué)，可以將下表定成冊，即“學(xué)生綜合業(yè)績考核表”，人手一冊，記錄每一次活動任務(wù)的綜合表現(xiàn)情況。對于對于某些科目課堂教學(xué)，可以將完成當次任務(wù)所組成的臨時小組作為考核單元，由指定的任務(wù)組長組織組員進行每人當次任務(wù)綜合表現(xiàn)的評價。任務(wù)完成評價表任務(wù)序號：被 考 評 人考 評 地 點考 評 內(nèi) 容考 評 指 標考 評 標 準分值自我評價小組評議實際得分專業(yè)知識技能掌握知識點1掌握10知識點2掌握10知識點3掌握10課業(yè)完成情況各項實訓(xùn)活動完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時到崗，學(xué)習準備就緒10道德自律自覺遵守紀律，有責任心和榮譽感15學(xué)習態(tài)度積極主動，不怕困難，勇于探索10團隊分工合作能融入集體，愿意接受任務(wù)并積極完成15合 計100考評輔助項目備 注本組之星兩項評選活動是為了激勵學(xué)生的學(xué)習積極性組間互評填表說明1．實際得分=自我評價40%+小組評議60%。2．考評滿分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。3．“本組之星”可以是本次實訓(xùn)活動中突出貢獻者，也可以是進步最大者，同樣可以是其他某一方面表現(xiàn)突出者。4．“組間互評”由評審團討論后為各組給予的最終評價。評審團由各組組長組成，當各組完成實訓(xùn)活動后，各組長先組織本組內(nèi)工進行商議，然后各組長將意見帶至評審團，評價各組整體工作情況，將各組互評分數(shù)填入其中。珙縣職業(yè)高級中學(xué)教案學(xué)科 機械基礎(chǔ) 授 課 班 級 教 師 姓 名 周良平 第 1 周 第 3 課時課 題12金屬材料的性能教學(xué)目標知識目標掌握金屬材料的分類；2 在使用過程中的現(xiàn)象技能目標1 理解掌握金屬材料的分類情感目標進一步認識金屬材料的對我們生活的重要性。教材重、難點重 點金屬材料性能物理性能、化學(xué)性能和力學(xué)性能難 點金屬材料力學(xué)性能教學(xué)組織與過程第一步：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬材料在生活中的應(yīng)用第二步：通過實物圖片與講授，讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過講授，理解掌握金屬材料的性能第四步：通過課后習題，進一步鞏固知識已具備知識初中物理已初步接觸金屬材料的物理與化學(xué)性能教學(xué)方法教法實物觀察；多媒體演示學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ 教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注準 備組織學(xué)生到多媒體教室，組織課堂秩序帶上相關(guān)書、筆、筆記本引 入1 教師提問：舉出生活中金屬材料性能的應(yīng)用？2 播放多媒本；展示生活中的金屬材料性能的應(yīng)用1 讓學(xué)生舉手回答2 讓學(xué)生觀看視頻引入新的任務(wù)新 課一、 物理性能物理性能：指金屬所固有的屬性。它包括密度、熔點、導(dǎo)熱性、熱膨脹和磁性等。密度單位體積金屬的質(zhì)量（單位：㎏/m3）。根據(jù)密度，可分為輕金屬（㎝3）和重金屬。熔點：金屬從固態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)時的溫度稱為熔點。單位：186。C。根據(jù)熔點，可分為低熔點金屬（小于1000186。C），中熔點金屬（1000～2000186。C）和高熔點金屬（大于2000186。C）。導(dǎo)熱性金屬材料傳導(dǎo)熱量的能力。一般用熱導(dǎo)率（導(dǎo)熱系數(shù)）λ表示導(dǎo)熱性能的優(yōu)劣。單位為W（mK）熱膨脹性金屬材料的體積隨溫度升高而增大，隨溫度的降低而減小的性能。常用線膨脹系數(shù)αl表示其膨脹性。 導(dǎo)電性金屬材料傳導(dǎo)電流的性能。 磁性金屬材料導(dǎo)磁的性能稱為磁性。二、 金屬材料的化學(xué)性能 金屬材料在化學(xué)作用下所表示出來的性能，主要表現(xiàn)在以下三個方面：1）、耐腐蝕性　　　　金屬材料在常溫下抵抗氧、水蒸氣及其它化學(xué)介質(zhì)腐蝕作用的能力。2）、抗氧化性　　　　金屬材料抵抗氧化作用的能力。3)、化學(xué)穩(wěn)定性　　　　金屬材料耐腐蝕性和抗氧化性的總稱。三、 金屬材料的力學(xué)性能金屬材料的力學(xué)性能是指金屬材料在力的作用下所表現(xiàn)出來的性能。 強度：金屬材料在靜載荷作用下抵抗變形和破壞的能力。抵抗能力越大，強度越高，強度越高、材料承受的外力越大。越不容易被破壞。強度的種類（形式）：抗拉強度、抗壓強度、抗彎強度、抗剪強度和抗彎強度。最常用的：抗拉強度強度極限：材料在拉伸試驗下所承受的最大應(yīng)力。 塑性：金屬材料在靜載荷作用下產(chǎn)生永久變形而不被破壞的能力。衡量塑性的指標：1）伸長率δ：試樣拉斷后，其標距部分增加的長度與原標距長度的百分比，稱為伸長率。δ=（L1 — L0）/L0100%L1拉伸后的長度 L0原始長度2）斷面收縮率ψ：在拉伸試驗中，試樣拉斷后其縮徑處橫截面積的最大縮減量與原始橫截面積的百分比，稱為斷面收縮率。以ψ表示。計算公式如下：ψ=（S0 — S1）/S0100%式中：S0試樣原始橫截面積，mm2； S1試樣拉斷后縮徑處的最少橫截面積，mm2。δ、ψ值越大材料的塑性越好。硬度：金屬材料抵抗其他更硬物體壓入其表面的能力，是金屬材料表面抵抗變形或破壞的能力。常用的有：布氏硬度（HB）：用于鑄鐵、有色金屬、低合金鋼和結(jié)構(gòu)鋼調(diào)質(zhì)件的硬度 洛氏硬度（HRC、HRB、HRA）：應(yīng)用最廣泛，測定工件的表面硬度。 維氏硬度（HV）：手續(xù)繁瑣，應(yīng)用很少。韌性：金屬材料抵抗沖擊載荷作用而不被破壞的能力。單位為：J/cm2疲勞強度：金屬再聊在無限多次交變載荷作用下而不破壞的最大應(yīng)力稱為疲勞強度或疲勞極限。鋼：107次，有色金屬108次四：金屬材料的工藝性： 鑄造性 鍛壓性 焊接性 可加工性學(xué)生觀察小結(jié) 材料是機器的物質(zhì)基礎(chǔ)，金材性能是選擇材料的主要依據(jù)。任務(wù)實施觀察、演示、幫助、啟發(fā)、調(diào)協(xié)教師巡視指導(dǎo)協(xié)調(diào)任務(wù)交流分組討論交流Ⅱ 教學(xué)輔件——任務(wù)書完成下列任務(wù)1金屬材料性能的包括哪些？2金屬材料力學(xué)性能包括哪些？3強度與塑性的區(qū)別4金屬材料的工藝性包括哪些？5課外作業(yè)1 復(fù)習今天內(nèi)容；2 完成相應(yīng)習題Ⅲ 另附多媒體課件：Ⅳ 任務(wù)完成評價方法說明：對于實施了企業(yè)化管理的課堂教學(xué)，可以將下表定成冊，即“學(xué)生綜合業(yè)績考核表”，人手一冊，記錄每一次活動任務(wù)的綜合表現(xiàn)情況。對于對于某些科目課堂教學(xué)，可以將完成當次任務(wù)所組成的臨時小組作為考核單元，由指定的任務(wù)組長組織組員進行每人當次任務(wù)綜合表現(xiàn)的評價。任務(wù)完成評價表任務(wù)序號：被 考 評 人考 評 地 點考 評 內(nèi) 容考 評 指 標考 評 標 準分值自我評價小組評議實際得分專業(yè)知識技能掌握知識點1掌握10知識點2掌握10知識點3掌握10課業(yè)完成情況各項實訓(xùn)活動完成表現(xiàn)20通用能力培養(yǎng)出勤按時到崗，學(xué)習準備就緒10道德自律自覺遵守紀律，有責任心和榮譽感15學(xué)習態(tài)度積極主動，不怕困難，勇于探索10團隊分工合作能融入集體，愿意接受任務(wù)并積極完成15合 計100考評輔助項目備 注本組之星兩項評選活動是為了激勵學(xué)生的學(xué)習積極性組間互評填表說明1．實際得分=自我評價40%+小組評議60%。2．考評滿分為100分，60分以下為不及格；60～74分為及格；75～84分為良好；85分及以上為優(yōu)秀。3．“本組之星”可以是本次實訓(xùn)活動中突出貢獻者，也可以是進步最大者，同樣可以是其他某一方面表現(xiàn)突出者。4．“組間互評”由評審團討論后為各組給予的最終評價。評審團由各組組長組成，當各組完成實訓(xùn)活動后，各組長先組織本組內(nèi)工進行商議，然后各組長將意見帶至評審團，評價各組整體工作情況，將各組互評分數(shù)填入其中。珙縣職業(yè)高級中學(xué)教案學(xué)科 機械基礎(chǔ) 授 課 班 級 教 師 姓 名 周良平 第 2 周 第 2 課時課 題13 機械零件的強度教學(xué)目標知識目標了解機械零件失效和強度的內(nèi)涵，內(nèi)力和應(yīng)力的定義。掌握應(yīng)力的常用單位的換算方法。技能目標1 理解掌握基本概念； 理解零件失效的表現(xiàn)形式情感目標認識零件失效在工程應(yīng)用中的危害，樹立學(xué)生正確工作方法教材重、難點重 點了解失效、應(yīng)力與零件強度的關(guān)系。難 點了解失效的含義。掌握強度的各種表示方法及應(yīng)力的常用單位。教學(xué)組織與過程第一步：提出問題，復(fù)習舊時。引入新課第二步：邊講授邊提問。讓學(xué)生掌握各種基本概念第三步：通過講授、理解掌握強度的各種表示方法第四步：通過課后習題，進一步鞏固知識已具備知識在生活中看見一些零件失效的現(xiàn)象教學(xué)方法教法實物觀察；多媒體演示學(xué)法觀察；理解記憶教學(xué)媒體及輔件多媒體課件附后Ⅰ 教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注準 備集中學(xué)生注意力，檢查學(xué)生的出勤情況并做好記錄。