教育心理學(xué)預(yù)測(cè)題(已修改)
2025-06-19 19:17 本頁面
【正文】 2012四川省教師資格認(rèn)定考試考前密押試卷心理學(xué)(B級(jí)) (一) 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分) 1，教育心理學(xué)思想“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”出自于( )， A.《大學(xué)》 B.《禮記》 C.《學(xué)記》 D.《論語》 “發(fā)生認(rèn)識(shí)論”為理論核心的心理學(xué)家是( ) ( ) ( ) ，以言語陳述的形式存儲(chǔ)知識(shí)稱之為( ) ，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為( ) ( ) ，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬于技能學(xué)習(xí)中的( ) ( ) ( ) 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題。每小題2分。共10分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 、化學(xué)審題的影響 ，詞匯的掌握對(duì)閱讀的影響 三、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確的答案。錯(cuò)填、不填均無分?！ ?。 ?！ ！ ?，學(xué)得比其他人快，這屬于?！ 。怪謴?fù)正常狀態(tài)的心理健康教育屬于__________。 四、判斷改錯(cuò)題(本大題共5小題，每小題3分。共15分)判斷正誤，錯(cuò)誤的劃上“”，并改正錯(cuò)誤?！ 罢J(rèn)知結(jié)構(gòu)”的概念取代了格式塔所提出的完形概念，他在這里提出的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”與“完形”是根本對(duì)立的。( ) ，與“自我”的形成無關(guān)。( ) ，也包括不知的體驗(yàn)。( ) ，教師在課堂講授的過程中要盡可能多地采用“變式”來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料。( ) 。( ) 五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分) ?！ ！ ！ ??！ ！ ×?、論述題(本大題共2小題，第31小題10分，第32小題15分，共25分) ?！ ?。2012四川省教師資格認(rèn)定考試考前密押試卷心理學(xué)(B級(jí)) (二) 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題。每小題1分,共10分) ，指向?qū)W習(xí)任務(wù)的動(dòng)機(jī)屬于( ) ( ) ，能使教育和教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的媒介是( ) ( )方面的應(yīng)用。 ( )的心理與行為特征。 ( ) ，也就是人們?cè)谶^去經(jīng)驗(yàn)的影響下，解決問題時(shí)的傾向性是指( ) ( ) ( ) ，又能從植物學(xué)的角度懂得洋蔥是植物的莖所遵循的教學(xué)原則是( ) 二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分) ( ) ( ) ( ) ，需要借助特殊的協(xié)助 ( )的訓(xùn)練。 ，可把動(dòng)作技能的遷移劃分為( ) 三、填空題《本大題共5小題，每小題2分，共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確的答案。錯(cuò)填、不填均無分?！ ！ ??！ ！ ?。 四、判斷改錯(cuò)題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)判斷正誤，錯(cuò)誤的劃上“”，并改正錯(cuò)誤?！ ? ) 、聯(lián)系形成階段和自動(dòng)化階段。( ) ，因而是一種消極現(xiàn)象。( ) 。( ) 。( ) 五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題。每小題6分，共30分) ?！ ? ? ? ? 六、論述題(本大題共2小題，第31小題10分，第32小題15分，共25分) ?！ ?012年四川省教師資格心理學(xué)B全真模擬試卷(一)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、名選或未選均無分 ( )為必要條件的?！ ?、成就感和( ) ，學(xué)生注意力分散是( )課堂氣氛的特征?！ ? ) ( ) ( )
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1