如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興(已修改)
2025-06-19 18:42 本頁面
【正文】 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣湖南省漣源市茅塘中學(xué) 周 良 自從夸美紐斯創(chuàng)造班級(jí)授課制以來，傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽一直成為傳授知識(shí)的主要方式．其表現(xiàn)形式就是填鴨式滿堂灌的教學(xué)方法．它的弊端在于極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．其實(shí)，教學(xué)活動(dòng)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不僅是一個(gè)認(rèn)知過程，而且也是一個(gè)情感的交流過程．在教學(xué)活動(dòng)中要注意符合初中學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感．由于初中學(xué)生年齡特點(diǎn)，既有小學(xué)生活潑好動(dòng)、充滿好奇的特點(diǎn)，也有渴望走向成熟的特征，因此要善于抓住積極因素，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)疑、探索，使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿喜悅，學(xué)習(xí)的需要得以實(shí)現(xiàn)．一、 數(shù)學(xué)教育必須樹立數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的思想數(shù)學(xué)教育工作者必須樹立這樣的觀念：人人應(yīng)學(xué)數(shù)學(xué)，人人盡可能多懂些數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)知識(shí)和方法掌握應(yīng)是每個(gè)人生活中必不可少的重要組成部分。這就要求我們決不能把數(shù)學(xué)教學(xué)單純?yōu)樯贁?shù)人升學(xué)服務(wù)，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，妨礙學(xué)生全面發(fā)展，而要把數(shù)學(xué)教學(xué)的主要精力，投入到每個(gè)學(xué)生身上，讓全體學(xué)生都能學(xué)，都會(huì)學(xué)，都學(xué)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都具有最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)素質(zhì)，這種“一切為了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，為了一切學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)”的教育思想觀念二 、提高師生互動(dòng)的正面效益所謂師生互動(dòng)的正面效益指的是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過教師個(gè)的勞動(dòng)，學(xué)生個(gè)體的勞動(dòng)及師生共同勞動(dòng)，產(chǎn)生好的教學(xué)效果。有相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，課上不能集中精力聽講，不能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，數(shù)學(xué)課所講的內(nèi)容似乎與他（她）毫無關(guān)系，作業(yè)不會(huì)做就抄襲，更無預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣。為扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，促使這些學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，我借用了梁威同志的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)反思卡》，并做了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。反思卡如下： 反思卡 ______年____月____日 星期_____ 姓名____________科目：代數(shù)（ ） 幾何（ ）講課內(nèi)容：聽課情況：（限選一項(xiàng)，在相應(yīng)號(hào)碼上打√）①① 有趣 ②一般 ③不感興趣 ④其它掌握情況：（限選一項(xiàng)，在相應(yīng)號(hào)碼上打√）①全部 ②大部分掌握 ③僅掌握一點(diǎn) ④沒掌握沒掌握的原因：（可任選項(xiàng)目，在相應(yīng)號(hào)碼上打√）①基礎(chǔ)太差 ②上課沒聽講 ③聽講了，但沒聽懂 ④其他（請(qǐng)寫明）做作
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