對中考開放性試題的探索(已修改)
2025-06-19 18:33 本頁面
【正文】 教學設計說明在倡導創(chuàng)新精神和實踐能力的素質(zhì)教育中，對學生的評價，以能力考核為主導。綜合2001年江蘇省各市的中考試題、結合句容會議的精神，我感到現(xiàn)在中考試題有以下的三個明顯的共同特點：一、設計構思新穎，展現(xiàn)新情景的試題增多；二、注重了考查學生運用物理知識分析、闡釋、評價、解決實際問題的能力，引導、啟發(fā)創(chuàng)新性思維和邏輯思維的考題增多，試題體現(xiàn)出了從生活走向物理，從物理走向社會；三、出現(xiàn)了考查物理科學方法的試題，作為科學過程技能與解決問題的能力的考核，這也是中考物理試題的一大特點。所謂開放性試題，即把題目的封閉性問題變?yōu)殚_放性問題，其開放可能在于條件、結論、解法，也可能在于問題的設問角度，方式的變化，有的問題答案也不唯一。學生在解決問題時，思維能不拘一格地從所給出的信息中盡可能擴展，朝各個方向去探尋各種不同的解決途徑和答案。學生的思維能以熟悉的有關知識領域及其結構為依據(jù)，采用跳越式、發(fā)散性思維，從而實現(xiàn)思維的創(chuàng)新。對這節(jié)課教學過程的設計是這樣的：，讓學生對開放性試題有感性的認識，并初
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