小學4年級加法運算定律完整版(已修改)
2025-06-19 18:32 本頁面
【正文】 商都縣世紀學校問題導學型課堂學習模式四年級數(shù)學《加法運算定律》學習方案設計學校名稱：世紀小學課程名稱：數(shù) 學內(nèi)容主題：《加法運算定律》教材版本：人教版四年級下冊教師姓名：張維維教 齡:11年簡介： 《運算定律》是人教版小學數(shù)學四年級下冊第三單元的內(nèi)容。 本單元是在學生掌握了 長方形 、平行四邊 形等平面圖形的面積計算 方法 ， 認識 了圓， 會計 算圓的周長的基礎上進行 教學 的，主要是通過 自主探究、動手操 作，組織有效的合作學習，讓學生 發(fā)現(xiàn)圓的周長、半徑 、 面積和拼成的近似長方形 的 長、寬 、 面積之間的關系， 親身經(jīng)歷圓面積公式推導的全過程 ， 滲透 “ 轉化 ” 思想 ， 體驗 “ 化曲為直 ” 。 通過合作探究，使學生在操作、討論、歸納等數(shù)學活動中 解決問題、拓展練習，完成教學目標。上課年級四年級學科數(shù)學主題《加法運算定律》導學教師吳為民課時數(shù)3課型問題發(fā)現(xiàn)評價課問題解決評價課問題訓練評價課學習日期20151217學 習 目 標教學目標：，什么是加法結合律。重點難點1．重點：學會加法交換律和結合律。2．難點 ：運用加法交換律和結合律解決實際問題。關鍵問題掌握加法交換律和結合律學習方法1．自主探究學習法：請同學們采用閱讀六字訣認真閱讀教材，自主完成問題《問題解決評價單》上的問題。2．合作討論學習法：采取討論學習的方法，進行小組合作討論，每位同學將討論后的結果總結在工具單上。準備課堂中參展示分享。3．展示交流法：通過在組內(nèi)、全班展示分享學習，分享學習過程，形成多元對話，培養(yǎng)學生展示學習方法的習慣和能力。：通過五級評價，規(guī)范過程、方法和答案5．高級思維訓練法：改題、編題、仿題訓練。學習準備1．教師課前準備：開發(fā)問題工具單《問題導讀評價單》《問題解決評價單》《問題訓練評價單》2．學生課前準備：教材第1718 頁內(nèi)容學習過程設計（第1課時）程序（要素）時間創(chuàng)設情境教師行為期望的學生行為一．創(chuàng)設情境呈現(xiàn)目標3分鐘情景引導（師生創(chuàng)設） 教師呈現(xiàn)圖片（出示教材67頁主題圖）”激發(fā)學生興趣，教師再拿出個圓形紙片【旁白】“求圓的面積就是求哪部分的面積？”（媒體顯示）學術助理領讀學習目標1．學生瀏覽圖片，思考、回答問題。2．學生用手模自己的學具，感受圓的面積。3．學生認真傾聽。4．理解
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