導(dǎo)學(xué)案資料匯編之常見文言文虛詞用法(已修改)
2025-06-19 18:19 本頁面
【正文】 導(dǎo)學(xué)案資料匯編之常見文言文虛詞用法【而】（一）用作連詞。表示并列關(guān)系。一般不譯，有時可譯為“又”。如：“敏而好學(xué)，不恥下問?！毕喈?dāng)于“而且”，“又”。表示遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為“并且”或“而且”。如：“學(xué)而時習(xí)之”。表示承接關(guān)系。可譯為“就”“接著”，或不譯。如：溫故而知新。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。可譯為“但是”“卻”。如：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為“如果”“假如”。例如：《少年中國說》：“使舉國之少年而果為少年也” [譯]：“假使全國的青年人如果真的都成為有為的青年”。表示修飾關(guān)系，即連接狀語。可不譯。①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）表示因果關(guān)系：①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）②表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》）表示目的關(guān)系：①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（《阿房宮賦》）②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）（二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。①而翁歸，自與汝復(fù)算耳（《促織》）②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲（《項脊軒志》）（三）通“如”：好像，如同。①軍驚而壞都舍。（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已（《師說》）【而后】才，方才。臣鞠躬盡瘁，死而后已?！径鴽r】即“何況”，用反問的語氣表示更進(jìn)一層的意思。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。而況石乎！【既而】不久，一會兒。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人（《五人墓碑記》） 【之】：（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它“（它們）。作賓語或兼語，不作主語。例如：①作《師說》以貽之。（《師說》，代人，作賓語。）②人非生而知之者。（《師說》，代事理，作賓語。）（二）指示代詞，表近指?？勺g為“這”，通常作復(fù)指性定語。如： 均之二策。（《廉頗藺相如列傳》），也分幾種情況：（一）結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。如： 若能以吳、越之眾與中國抗衡。（《赤壁之戰(zhàn)》） 道之所存，師之所存也（《師說
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