初中英語(yǔ)教學(xué)論文激活英語(yǔ)課堂實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏(已修改)
2025-06-19 17:06 本頁(yè)面
【正文】 英語(yǔ)：激活英語(yǔ)課堂 實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏新教材編排體系很好地體現(xiàn)了大綱精神，筆者在使用這一教材進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，深深感到“激活課堂”才是促成學(xué)生知識(shí)與技能轉(zhuǎn)換，形成交際能力，促進(jìn)教學(xué)雙贏的良好策略和手段。我們的主要任務(wù)是教學(xué)生掌握語(yǔ)言，達(dá)到自覺(jué)提高交際運(yùn)用能力，終身受益的目的。要達(dá)到這種目的，我們必須向課堂要質(zhì)量，提高教學(xué)效率。一堂課教學(xué)效率高不高，要看學(xué)生在課堂內(nèi)是否活躍。這“活躍”指的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生的思維處于積極狀態(tài)。那么，該如何激活課堂呢？筆者就此淺談自己的見(jiàn)解。 一、激活英語(yǔ)課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙贏的必備條件 課堂是否活躍，與教師有密切關(guān)系。扎實(shí)的基本功，較高的教學(xué)水平，從容自如地操縱教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，這是優(yōu)秀教師的基本素質(zhì)。 “要給學(xué)生一杯水，教師須有一桶水?！焙茈y想象，語(yǔ)音不準(zhǔn)，張口就是錯(cuò)誤的教師怎能激發(fā)學(xué)生興趣。教育理論貧乏，不會(huì)處理教材、不會(huì)按教學(xué)規(guī)律做事的老師，怎能使課堂活躍。所以，教師要不斷提高自身素質(zhì)，要有正確的英語(yǔ)教育教學(xué)觀(guān)念，明確學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)才是成功的教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)椋骸爸R(shí)不能像杯子倒水一樣灌進(jìn)學(xué)生頭腦中去，相反，知識(shí)是學(xué)生在求知和探索動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下通過(guò)主動(dòng)選擇和發(fā)現(xiàn)獲得的?！蔽覀兘處煈?yīng)把學(xué)習(xí)的時(shí)間、主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，不能以“教”代“學(xué)”。 “問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。 我們教師還要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)和實(shí)踐觀(guān)，不斷地積累知識(shí)，更新知識(shí)。 受傳統(tǒng)教學(xué)模
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